Introduction aux pratiques écologiques et durables dans le domaine du patrimoine culturel immatériel

  Define and explain the concept of green principles and articulate tleur importance dans la sauvegarde et la transmission du patrimoine culturel immatériel. Décrire et analyser comment les concepts de durabilité – environnementale, sociale, économique et culturelle – recoupent la sauvegarde et la pratique du PCI. Évaluer l'importance d'intégrer des pratiques écologiques et durables dans la gestion du patrimoine culturel immatériel, l'élaboration des politiques et les initiatives communautaires. Utilisez des outils pratiques, tels que des listes de contrôle des principes écologiques, des évaluations de durabilité et la cartographie des parties prenantes, pour évaluer une pratique de l'ICH et identifier des stratégies concrètes visant à intégrer des approches plus écologiques et plus durables.     Compétences de GREENCOMP:   Comprend l'interconnexion entre le patrimoine culturel immatériel (PCI), la durabilité environnementale et le bien-être communautaire. Démontre sa capacité à identifier et à promouvoir des pratiques durables et respectueuses de l'environnement dans le cadre de la sauvegarde et de la transmission du patrimoine culturel immatériel. Reconnaît la responsabilité des communautés et des praticiens de sauvegarder le PCI de manière à respecter et à protéger l'environnement.

Évaluation de l'impact environnemental pour l'ICH

À la fin de ce module, les apprenants seront capables de : Réaliser un audit environnemental de base adapté aux organisations et activités liées au patrimoine culturel immatériel (PCI). Identifier les principaux impacts environnementaux liés à l'énergie, à l'eau, aux matériaux, aux déchets et aux chaînes d'approvisionnement dans les pratiques culturelles.   Suivez les progrès réalisés à l'aide d'outils simples mais efficaces et communiquez les améliorations au personnel, aux communautés et aux bailleurs de fonds. Mettre en œuvre une approche de gestion adaptative afin d'intégrer la durabilité dans la culture organisationnelle à long terme   Compétences de GREENCOMP:   Pensée systémique Initiative individuelle Cadrage du problème  

Modèles durables de patrimoine culturel immatériel

Appliquer les principes de l'économie circulaire et du cycle de vie pour analyser et améliorer la durabilité des pratiques et des activités liées au patrimoine culturel immatériel. Concevoir ou évaluer des initiatives d'entrepreneuriat social qui soutiennent la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel tout en respectant les valeurs culturelles et l'appropriation par les communautés. Identifier et explorer les sources de financement appropriées (européennes, nationales et locales) pour les initiatives en matière de patrimoine culturel immatériel axées sur la durabilité. Planifier les activités de l'ICH dans une perspective à long terme, en intégrant la responsabilité environnementale, la résilience financière et la continuité culturelle. Collaborer avec les communautés et les partenaires afin de développer des approches inclusives, adaptatives et tournées vers l'avenir pour préserver le patrimoine culturel immatériel.   GREENCOMP competences:   Promouvoir la nature Connaissances : comprend la nécessité de réduire la dépendance vis-à-vis des ressources naturelles. Compétences : Identifie les actions qui minimisent l'utilisation des ressources. Attitudes : valorise l'harmonie entre les personnes, la culture et la nature Pensée systémique Connaissances : comprend la notion de cycle de vie et son importance Compétences : Analyse les impacts à court et à long terme des actions Attitudes : tient compte des effets sur les autres et sur la planète Cadrage du problème Connaissances : Reconnaît que les défis liés à la durabilité évoluent Compétences : Applique des approches flexibles et systémiques. Attitudes : Évite de simplifier à l'excès les questions complexes. Adaptabilité Connaissances : comprend qu'il n'existe pas de solution unique adaptée à tous les contextes. Compétences : S'adapte aux changements de situation Attitudes : disposés à changer les pratiques non durables Culture des contrats à terme Connaissances : comprend les perspectives à court, moyen et long terme Compétences : Identifie les actions menant à des avenirs souhaitables Attitudes : pense à long terme lors de la planification et de l'évaluation des actions Action collective Connaissances : comprend la collaboration inclusive Compétences : Travaille collectivement dans le cadre de processus liés au développement durable. Attitudes : Incite les autres à remettre en question le statu quo

Matériaux et pratiques respectueux de l'environnement : favoriser la préservation durable du patrimoine culturel immatériel

À l'issue de ce module, les participants seront en mesure de : Identifier et évaluer les matériaux et pratiques durables et respectueux de l'environnement pertinents pour leur domaine spécifique du patrimoine culturel immatériel. Appliquer les principes clés des technologies vertes (telles que la numérisation) à la préservation et à la conservation des objets culturels. Adopter une attitude proactive en vue de réduire l'empreinte environnementale de leur travail, en considérant la durabilité comme une opportunité d'innovation. Développer et mettre en œuvre des concepts de conception durable pour les expositions et l'engagement du public, en intégrant des solutions à faible impact. Comprendre le lien entre le patrimoine culturel immatériel, la durabilité et le tourisme responsable, et appliquer ces connaissances pour créer des expériences enrichissantes sur le plan environnemental et culturel pour les visiteurs. GREENCOMP competences:   Ce module aborde les compétences clés suivantes du cadre GreenComp : Incarner les valeurs de durabilité : Comprendre la valeur des ressources naturelles et du patrimoine culturel pour les générations futures. Pensée systémique : Prise en compte des interconnexions entre les pratiques du patrimoine culturel immatériel, l'environnement et les systèmes sociaux (par exemple, le tourisme). Futures Literacy : Imaginer et planifier un avenir durable pour le patrimoine culturel immatériel. Promouvoir la durabilité : Encourager les pratiques et les comportements durables chez les pairs, les collègues et le public. Entrepreneuriat vert : Développer des modèles commerciaux et des pratiques qui contribuent au bien-être environnemental et social.

Engagement communautaire dans l'ICH

Définir la notion d'« engagement communautaire dans le domaine du PCI » en utilisant les termes de la Convention et identifier les principaux acteurs concernés.   Énumérez les étapes clés d'un processus communautaire de protection du patrimoine culturel immatériel (mobilisation → documentation → co-conception → rétroaction) et associez des outils à chacune de ces étapes. Comparez au moins trois études de cas (par exemple, Yoruba, Vietnam, Melaka) et extrayez les techniques applicables. Rédigez une entrée simple et participative dans l'inventaire du PCI et concevez la manière dont la communauté la validera. Concevoir une fiche de suivi de base avec des indicateurs sur la participation, l'inclusion et la protection des résultats. Présenter les résultats d'une activité de l'ICH à une communauté, en respectant les décisions relatives au consentement et à la visibilité Compétences de GREENCOMP:    Comprendre et transmettre la manière dont le PCI contribue au développement durable Transmission des connaissances écologiques traditionnelles Collaborer avec les start-ups et les acteurs du système d'innovation + les professionnels du tourisme  

Résilience au changement climatique dans le patrimoine culturel immatériel

Analyser comment le changement climatique affecte les conditions environnementales, sociales et économiques qui soutiennent le patrimoine culturel immatériel. Évaluer le rôle des connaissances écologiques traditionnelles et des pratiques culturelles dans le soutien à l'adaptation communautaire au changement climatique. Appliquer les principes de la sauvegarde dynamique pour proposer des stratégies d'adaptation qui préservent la signification culturelle du patrimoine culturel immatériel dans un contexte de stress climatique. Intégrer les perspectives culturelles, écologiques et éducatives afin de soutenir la transmission intergénérationnelle et l'engagement des jeunes dans le domaine du patrimoine culturel immatériel. Évaluer comment les politiques et les approches de cogestion peuvent renforcer la résilience culturelle et l'autonomie des communautés dans la planification de l'adaptation au changement climatique Compétences de GREENCOMP:    Comprendre comment le patrimoine culturel, les écosystèmes et les impacts climatiques sont interconnectés au sein de systèmes socio-écologiques plus larges Anticiper comment les changements environnementaux pourraient remodeler les pratiques culturelles et imaginer des voies d'avenir adaptatives et durables Reconnaître la capacité à agir en tant que gardiens de la culture et de l'environnement, contribuant aux efforts d'adaptation et de préservation menés par les communautés. Collaborer entre générations et systèmes de connaissances pour concevoir ensemble des solutions fondées sur les connaissances traditionnelles écologiques, la science et les valeurs communautaires. Développer la capacité d'adapter les pratiques culturelles, les approches éducatives et les stratégies de protection en réponse à l'incertitude climatique

Suivi et rapport sur les performances en matière de développement durable

À la fin de ce module, vous serez capable de : Comprendre la structure et les objectifs des principaux programmes européens soutenant la numérisation et la culture (Europe créative, Erasmus+, Europe numérique). Recherchez et analysez les appels à projets de l'UE à l'aide des portails officiels et des guides des programmes. Adopter une approche inclusive, axée sur le numérique et soucieuse de durabilité en matière d'innovation culturelle   Compétences de GREENCOMP:   Connaissance des contrats à terme Esprit critique

Culture verte

Green Culture est un projet national conçu pour doter les organisations culturelles des outils et de l'expertise nécessaires à une transformation durable. Financé par l'Union européenne dans le cadre du programme Next Generation EU et soutenu par le ministère italien de la culture dans le cadre du programme TOCC - Capacity Building for the Ecological Transition, Green Culture est un exemple de bonne pratique pour encourager une gestion culturelle respectueuse de l'environnement. Lancé par un consortium composé du Circolo del Design, de la Fondazione Santagata pour l'économie de la culture et du Legambiente Piemonte e Valle d'Aost, le projet s'adresse à deux groupes principaux : les institutions culturelles cherchant à s'engager dans des voyages de transition écologique et les professionnels souhaitant devenir des coordinateurs verts - des spécialistes formés pour guider et superviser les pratiques durables au sein des établissements culturels. Le programme se déroule en plusieurs phases : 1.    Formation (mai-juin 2024) : Les participants s'engagent dans un cours en ligne de 25 heures comprenant des études de cas, des meilleures pratiques et des sessions interactives axées sur la durabilité dans le secteur culturel. 2.    Suivi (à partir de juillet 2024) : Les entités culturelles commencent à mettre en œuvre des mesures de durabilité, en utilisant les outils et les conseils fournis pendant la phase de formation. 3.    Ateliers de co-conception (printemps 2025) : des ateliers en personne facilitent la collaboration entre les organismes culturels et les coordinateurs verts qui leur ont été attribués afin d'élaborer des feuilles de route de transition écologique personnalisées   Site web: https://www.green-culture.it/ Contacts: greenculture@circolodeldesign.it

IT.A.CÀ, le festival italien du tourisme responsable

Créé en 2009 à Bologne, IT.A.CÀ est le premier et unique festival italien consacré au tourisme responsable. Son nom combine astucieusement l'expression dialectale bolonaise "ît a cà" (qui signifie "es-tu chez toi ?") et un clin d'œil à Ithaque, la patrie légendaire d'Ulysse, symbolisant le voyage vers un tourisme durable et conscient. Au fil des ans, IT.A.CÀ est devenu un événement national en plusieurs étapes, qui s'étend de mai à novembre, dans plus de 20 lieux répartis dans 11 régions italiennes. Le festival propose un large éventail d'activités, notamment des écotours, des ateliers communautaires, des spectacles culturels et des séminaires éducatifs, tous conçus pour promouvoir les pratiques de tourisme durable et la gestion de l'environnement. L'une des principales missions d'IT.A.CÀ est la préservation et la promotion du patrimoine culturel immatériel (PCI). En incitant les communautés locales à raconter leurs traditions, leurs coutumes et leur histoire, le festival favorise une meilleure appréciation de la diversité culturelle et encourage la transmission du PCI aux générations futures. En 2018, IT.A.CÀ a reçu le Prix de l'OMT pour l'innovation dans les organisations non gouvernementales, en reconnaissance de son excellence dans la promotion du tourisme durable et de la préservation culturelle. Grâce à son approche innovante, IT.A.CÀ défend non seulement la durabilité environnementale, mais sert également de plateforme dynamique pour les échanges culturels et l'autonomisation des communautés, illustrant la façon dont le tourisme peut être une force de changement positif. Site web: https://www.festivalitaca.net/ 

le projet GreenHeritage

Le projet Green Heritage est une initiative européenne visant à soutenir l'intégration de la durabilité et de la résilience climatique dans la préservation et la gestion du patrimoine culturel immatériel (PCI). Le projet est coordonné par le Consiglio Nazionale delle Ricerche (CNR) d'Italie et a débuté en 2022, cofinancé par le programme Erasmus+. Le projet recherche des outils et des méthodologies innovants capables de promouvoir des approches adaptatives et systémiques pour mieux gérer le changement climatique (CC). Il vise également à rappeler de manière urgente que le changement climatique est présent et qu'il affecte directement et indirectement tous les aspects du patrimoine culturel de l'Europe. Le projet GreenHeritage a conçu une carte du PCI études de cas à travers l'Europe et un programme d'apprentissage mixte qui adopte un modèle éducatif mixte pour fournir un contenu numérique de haute qualité et une expérience d'apprentissage complète. Il est conçu pour les professionnels du secteur culturel, les détenteurs du patrimoine culturel immatériel (PCI) et les membres intéressés du public. Le programme est structuré en deux parties : un volet d'apprentissage en ligne, dispensé via une plateforme numérique dédiée, et un volet en personne, organisé dans le cadre de quatre ateliers organisés dans différents pays européens. La partie en ligne comprend quatre modules thématiques : ●    Module 1 : Introduction au patrimoine culturel immatériel, qui fournit une vue d'ensemble fondamentale. ●    Module 2 : Exploration du PCI et du changement climatique, en se concentrant sur les menaces environnementales et les mesures de protection. ●    Module 3 : Analyse des défis et des opportunités que le changement climatique présente pour le PCI. ●    Module 4 : Utilisation d'outils et de technologies numériques pour la sauvegarde des traditions culturelles immatérielles.   Site web: https://greenheritage-project.eu/ Contact: info@greenheritage-project.eu

La Réserve des Arts

La Réserve des Arts est une organisation française à but non lucratif fondée en 2008 avec pour mission de promouvoir une économie circulaire, durable et socialement inclusive dans les secteurs culturel, artistique et créatif. Elle répond aux défis environnementaux et économiques auxquels ces industries sont confrontées en proposant des solutions pratiques et accessibles pour la réutilisation de matériaux qui seraient autrement mis au rebut. Son service principal est la collecte, la valorisation (c'est-à-dire le tri, le traitement et la réutilisation) et la redistribution de matériaux mis au rebut ou excédentaires provenant de la production artistique, de la scénographie, de la mode et des événements culturels. Ces matériaux, qui vont du textile au bois, en passant par le plastique, le métal et le mobilier d'exposition, sont ensuite mis à la disposition de ses membres à des prix considérablement réduits par l'intermédiaire de ses points de vente dédiés à Montreuil, Paris et Marseille. Au-delà de la réutilisation des matériaux, La Réserve des Arts a développé un solide écosystème de services pour encourager une évolution vers des pratiques créatives plus responsables. Elle propose des formations professionnelles et des programmes de certification pour enseigner les meilleures pratiques en matière de réutilisation et de conception durable, organise des ateliers éducatifs pour les institutions et les particuliers, et mène des campagnes de sensibilisation pour favoriser une culture de la conservation des ressources. Pour les créateurs qui ont besoin d'espaces de travail, l'organisation propose des bibliothèques d'outils, des ateliers à louer et des résidences artistiques qui soutiennent l'expérimentation de méthodes respectueuses de l'environnement. Elle collabore également avec des écoles, des musées, des théâtres et des organisateurs d'événements pour soutenir les stratégies d'éco-conception et de réduction des déchets dans l'ensemble du secteur. L'impact de La Réserve des Arts est à la fois environnemental et social. Elle détourne chaque année des centaines de tonnes de matériaux des décharges, leur donnant ainsi une seconde vie et réduisant considérablement l'empreinte écologique des arts. En même temps, elle soutient une communauté diversifiée d'étudiants, d'artistes émergents et de professionnels - souvent avec des moyens limités - en leur donnant un accès abordable à des ressources de qualité. L'adhésion est ouverte aux individus et aux organisations travaillant dans des domaines créatifs, avec des options adaptées aux étudiants, aux indépendants et aux grandes institutions. Dans l'ensemble, La Réserve des Arts est un exemple puissant de la façon dont le développement durable peut être intégré dans la pratique artistique, en combinant la responsabilité écologique avec l'innovation créative et la solidarité sociale. Site web : https://www.lareservedesarts.org/ Contact: https://www.lareservedesarts.org/contactus

musées vivants en Castille et León

L'initiative "Musées vivants en Castille et Léon" est une pratique innovante de gestion durable du patrimoine culturel qui associe la protection du patrimoine matériel et immatériel à la réduction de l'impact sur l'environnement et à la promotion du développement des zones locales. Cette initiative facilite le tourisme dans les monuments, les musées et les centres d'interprétation situés dans des zones rurales et moins visitées, grâce à un système intelligent de gestion des horaires d'entrée basé sur une ouverture "à la demande", c'est-à-dire lorsqu'il n'y a plus de réservations. Ce système maintient les sites fermés jusqu'à ce qu'il n'y ait plus de réservations, évitant ainsi des ouvertures fixes et inutiles qui consommeraient de l'énergie et des ressources. Premièrement, il réduit considérablement l'empreinte environnementale liée à l'éclairage, au chauffage et à la gestion des bâtiments en rationalisant l'utilisation de l'énergie et des ressources matérielles. D'autre part, il disperse le flux concentré de touristes, permettant une répartition plus équilibrée des spectateurs dans le temps et dans l'espace, afin de préserver l'intégrité des sites et d'éviter la surpopulation, qui est souvent à l'origine de perturbations environnementales et culturelles. En outre, le système de gestion "à la demande" encourage une planification plus prudente de la part des touristes, qui sont confrontés à un système conçu pour améliorer la durabilité.   D'un point de vue économique et social, l'initiative soutient l'économie des zones rurales locales, en créant un certain nombre d'opportunités d'affaires et d'emploi pour les entreprises et les opérateurs culturels qui gèrent les sites et les services connexes. La diffusion du tourisme lent et responsable favorise également la valorisation des traditions, de l'artisanat et de la production locale, contribuant ainsi à la conservation des actifs immatériels liés à la culture matérielle, aux pratiques artisanales et aux traditions orales. Des exemples concrets sont le Torreón de Haza à Burgos (figure 3) ou la salle archéologique de Medinaceli à Soria, où le système d'ouverture à la demande est déjà opérationnel, ce qui montre comment l'innovation technologique peut être combinée avec la conservation du patrimoine et la durabilité environnementale. Ce modèle est également conforme aux recommandations de l'UNESCO pour la gestion durable du patrimoine culturel immatériel, qui soulignent l'importance d'impliquer les communautés locales et de mettre en œuvre des pratiques respectueuses de l'environnement naturel et culturel qui les entoure. En résumé, les musées vivants de Castilla y León sont un exemple de bonne pratique qui favorise la sensibilisation à l'environnement grâce à une gestion intelligente et durable des ressources, à la promotion de pratiques de gestion écologiques et à l'association du patrimoine culturel au développement durable des zones rurales.   Site web: https://museosvivos.com/ Contact: visitas@museosvivos.com

Projet "Châteaux pour l'avenir" de Guadalajara

Le projet "Châteaux pour l'avenir" de Guadalajara se concentre sur une approche durable du tourisme culturel, dans le but de préserver et de promouvoir des forteresses historiques moins connues. L'objectif est double : d'une part, sauver le patrimoine historique et architectural des châteaux de Torija, Brihuega, Cifuentes et d'autres sites ; d'autre part, promouvoir un modèle de gestion touristique capable de réduire l'impact sur les châteaux les plus visités et de répartir les flux touristiques de manière plus équitable. Cette différenciation des produits touristiques facilite l'efficacité environnementale, car elle limite les goulets d'étranglement et la dépréciation des sites les plus célèbres, souvent soumis à des phénomènes d'usure et d'abandon. En même temps, elle met en valeur le patrimoine culturel immatériel lié aux traditions locales, aux histoires, aux légendes locales, aux fêtes, aux contes de fées et à l'artisanat associés aux châteaux et à leurs environs.   Le projet intègre des outils de gestion environnementale et des stratégies de sensibilisation destinées aux visiteurs des sites et aux professionnels du tourisme et de la culture. Les mesures mises en œuvre comprennent la promotion de sentiers à faible impact environnemental, l'utilisation de technologies pour contrôler les flux touristiques et la formation des opérateurs aux pratiques de gestion durable. En outre, le projet encourage la coordination entre les autorités publiques, privées et locales, renforçant ainsi le rôle important des réseaux territoriaux pour la protection et la valorisation du patrimoine. Du point de vue de la gestion, le projet développe des opérations écologiques en accélérant l'introduction de critères de durabilité dans la préservation, la conservation et l'utilisation des châteaux. Cela inclut l'utilisation de matériaux respectueux de l'environnement pour la restauration, une gestion efficace de l'énergie et des déchets, et la promotion de transports durables pour accéder aux sites. Le projet Châteaux pour l'avenir se présente donc comme un modèle transférable de tourisme culturel, capable de promouvoir l'éducation à l'environnement, de sauvegarder le patrimoine culturel matériel et immatériel et de promouvoir les meilleures pratiques en matière de gestion écologique au sein de l'écosystème des entreprises et organisations culturelles. Son efficacité est démontrée par l'augmentation de la participation communautaire, l'élimination des impacts environnementaux et la diffusion d'un tourisme plus responsable et conscient. Site web:  https://turismoenguadalajara.es/reportajes/castillos-para-el-futuro

l'école des métiers d'art du patrimoine

L'école des métiers du patrimoine (isl. Fornverkaskólinn) est un projet qui vise à éduquer et à informer les gens sur les métiers traditionnels de la construction, un moyen important de préserver ce patrimoine culturel. et d'informer les gens sur l'artisanat traditionnel de la construction comme un moyen important de préserver ce patrimoine culturel. Il est géré par le musée du patrimoine de Skagafjörður, qui conserve de nombreuses maisons en gazon. Les principaux matériaux utilisés dans cette tradition de construction sont des ressources naturelles provenant de l'environnement local, telles que la pierre et le gazon. La connaissance des anciennes méthodes de construction est une condition préalable à l'entretien du patrimoine national des maisons en gazon. du pays. Pour atteindre ses objectifs, l'école d'artisanat du patrimoine organise depuis 2007 des cours et des ateliers axés principalement sur la construction en gazon et en pierre et sur la charpente en bois, mais elle organise également des cours sur la fabrication de fenêtres en coopération avec l'université locale, le traitement du bois flotté et le tissage sur métier à tisser en coopération avec le musée du patrimoine de Skagafjörður. Les métiers de la construction qui sont enseignés et sont restés en Islande étaient également utilisés dans d'autres pays, mais les connaissances ont disparu. pays, mais les connaissances ont disparu et de nombreux étudiants de l'école viennent donc de l'étranger pour suivre leurs cours. l'étranger pour suivre leurs cours. L'école a formé près de 400 participants, tant dans le pays qu'à l'étranger, y compris des professionnels et des passionnés du patrimoine (Byggðasafn Skagfirðinga, n.d.). L'école d'artisanat du patrimoine a été reconnue par l'association islandaise de protection du patrimoine pour sa contribution à la préservation de l'artisanat du bâtiment islandais. Plusieurs spécialistes du patrimoine culturel sont venus de l'étranger pour suivre les cours de l'école. Cela montre que l'école a une influence internationale dans la préservation du patrimoine culturel (Minjastofnun Íslands, 2023).   Site web https://www.glaumbaer.is/en/the-heritage-craft-school-1/the-heritage-craft-school Contact: byggdasafn@skagafjordur.is

Glímusamband Íslands

Glímusamband Íslands (GLÍ) est une association sportive dédiée à la lutte islandaise, connue sous le nom de glíma. Fondée en 1905, elle a pour mission de superviser tous les aspects de la lutte islandaise et de promouvoir et préserver cet héritage culturel unique. En tant que principale autorité en la matière, le GLÍ organise des séances d'entraînement, accueille des tournois, éduque le public et s'efforce de maintenir le statut de la lutte en tant que sport national de l'Islande. En plus de ses efforts nationaux, le GLÍ promeut et enseigne la lutte islandaise à l'étranger (Glímusamband Íslands, n.d.). La lutte joue un rôle important dans la culture islandaise depuis l'époque des premiers colons. Ses techniques sont influencées par les styles de la Scandinavie et des îles britanniques. Ses techniques sont influencées par les styles de la Scandinavie et des îles britanniques. Le glíma est le seul sport qui ait survécu à l'âge des Vikings. sport ayant survécu à l'âge des Vikings et reste profondément lié à l'histoire islandaise, à la fois comme forme de combat et comme symbole de l'identité nationale pendant la lutte pour l'indépendance de l'Islande (Ellertsdóttir, 2023). Site web : https://glima.is/ Contact: gli@glima.is

Fondation du Patrimoine

Créée en 1996, la Fondation du Patrimoine est une fondation reconnue d’utilité publique dédiée à la préservation du patrimoine culturel et naturel de la France. En 2009, elle a lancé le Programme Patrimoine Naturel et Biodiversité, visant à soutenir des projets alliant la conservation des milieux naturels à la sauvegarde du patrimoine culturel (anbdd.fr). Ce programme apporte un soutien financier aux initiatives qui : ●    Restaurent et éco-rénovent le patrimoine bâti en utilisant des matériaux et des techniques respectueux de l’environnement. ●    Protègent et valorisent la biodiversité au sein et autour des sites patrimoniaux. ●    Préservent les paysages naturels et les habitats d’espèces rares ou menacées (anbdd.fr). En 2024, le programme a alloué 1,5 million d’euros à 31 projets à travers la France, dont la restauration des habitats naturels le long des berges du Rhin et la renaturation du village de Costa en Corse. (fondation-patrimoine.org) La Fondation met l’accent sur la convergence des actions en faveur du patrimoine bâti et naturel afin de créer un cadre de vie plus durable pour les générations futures. Les projets sont sélectionnés en fonction de leur impact écologique, de l’utilisation de matériaux locaux et de leur potentiel de mobilisation communautaire. Site web : https://www.fondation-patrimoine.org/ Contact: info@fondation-patrimoine.org

Grenelle de l’Environnement (2007–2010)

Le Grenelle de l’Environnement était un dialogue multipartite lancé par le gouvernement français en 2007 afin de définir les grands axes de la politique publique en matière d’environnement et de développement durable. Il a réuni des représentants des gouvernements nationaux et locaux, de l’industrie, des syndicats, des associations professionnelles et des organisations non gouvernementales pour élaborer conjointement un plan d’action global traitant des enjeux environnementaux. (iea.org) Le processus du Grenelle a conduit à l’adoption de deux lois majeures : (dlapiperrealworld.com) ●    Loi Grenelle I (2009) : Elle a défini le cadre de la politique environnementale de la France, en mettant l’accent sur la nécessité du développement durable dans divers secteurs. ●    Loi Grenelle II (2010) : Elle a mis en œuvre des mesures concrètes, notamment l’amélioration de la performance énergétique des bâtiments, la promotion des énergies renouvelables et le renforcement de la conservation de la biodiversité. (dlapiperrealworld.com) L’un des résultats marquants fut la création de la Trame verte et bleue, un réseau destiné à maintenir et restaurer les corridors écologiques afin d’assurer la survie des espèces sauvages et la préservation des habitats naturels. (trameverteetbleue.fr) Bien que le Grenelle ne se soit pas exclusivement concentré sur le patrimoine culturel immatériel (PCI), son insistance sur l’intégration des considérations environnementales dans divers secteurs, y compris la culture, a influencé des politiques favorisant la gestion durable des sites patrimoniaux culturels. Site web : iea.org

L’Écomusée de la Batana à Rovinj

L’Écomusée de la Batana a été créé en 2003 grâce à la coopération entre des professionnels du patrimoine et la communauté locale. Il est dédié à la préservation du patrimoine maritime lié au bateau de pêche traditionnel appelé batana (The Batana Ecomuseum, 2025). Ce projet géré par la communauté met l’accent sur l’utilisation durable des ressources culturelles et est devenu un modèle en matière d’écomuséologie. Les aspects clés de l’Écomusée de la Batana comprennent : ●    Implication de la communauté : l’écomusée associe les habitants aux processus de décision, garantissant que les efforts de préservation respectent les valeurs et les savoirs locaux. ●    Tourisme durable : en promouvant un tourisme respectueux de l’environnement, l’écomusée initie les visiteurs aux pratiques maritimes traditionnelles tout en minimisant l’impact écologique. ●    Éducation culturelle : à travers des ateliers, expositions et événements, l’écomusée sensibilise à l’importance de la préservation du patrimoine culturel et naturel. En reconnaissance de ses pratiques efficaces de sauvegarde, l’Écomusée de la Batana a été inscrit au Registre des bonnes pratiques de sauvegarde de l’UNESCO en 2016. Site web : https://www.batana.org Contact: info@batana.org

La Forteresse de la Culture de Šibenik

Cette initiative est un exemple d’approche intégrée de la gestion du patrimoine culturel, combinant préservation, engagement communautaire et durabilité environnementale (The Fortress of Culture Šibenik, 2025). La Forteresse de la Culture de Šibenik gère plusieurs forteresses historiques de la ville et les transforme en espaces culturels dynamiques. Ce modèle permet non seulement de préserver l’intégrité structurelle et l’importance historique des forteresses, mais aussi de les revitaliser en tant que centres d’événements culturels, d’éducation et de tourisme. De cette manière, l’économie locale est stimulée et la participation de la population est encouragée. Un aspect important de cette initiative est son engagement en faveur de la durabilité environnementale. La gestion met en œuvre des pratiques respectueuses de l’environnement, telles que la réduction des déchets et des programmes de recyclage, et promeut la sensibilisation à l’environnement à travers divers événements et programmes éducatifs. Cette approche holistique garantit que la préservation du patrimoine culturel va de pair avec les objectifs de développement durable.  Le modèle de gestion participative adopté par la Forteresse de la Culture de Šibenik inclut des parties prenantes de l’administration municipale, des organisations non gouvernementales locales ainsi que de l’institution elle-même (The Fortress of Culture Šibenik, 2025) Site web : https://www.tvrdjava-kulture.hr Contact: info@tvrdjava-kulture.hr

Développement de la vision

Après ce module, vous aurez
- Une meilleure compréhension de ce qu'est le PCI et l'esprit d'entreprise
- Techniques/outils pour identifier les opportunités et développer des idées
- Techniques/outils pour fixer des objectifs
- Une meilleure compréhension des défis liés au PCI et à l'esprit d'entreprise
- Connaissance de la manière de surmonter ces défis

COMMUNICATION ET TRANSFERT DE CONNAISSANCES

- Être capable d'utiliser les TIC et les médias sociaux pour communiquer en ligne, afin de transférer les connaissances, de diffuser et de préserver le patrimoine culturel immatériel.
- Connaître les normes de comportement et le savoir-faire lors de l'utilisation des technologies numériques et de l'interaction dans les environnements numériques. Adapter les stratégies de communication à un public spécifique et être conscient de la diversité culturelle et générationnelle dans les environnements numériques.
- Créer et gérer une ou plusieurs identités numériques, être capable de protéger sa propre réputation, traiter les données que l'on produit par le biais de plusieurs outils, environnements et services numériques.

Principes clés de la sauvegarde du PCI

- Partager des données, des informations et des contenus numériques avec d'autres personnes par le biais de technologies numériques appropriées. Agir en tant qu'intermédiaire, connaître les pratiques de référencement et d'attribution.
-Utiliser les outils TIC pour la diffusion du PCI et le transfert de connaissances.

Mise en œuvre

Fixer des objectifs à long, moyen et court terme. Définir les priorités et élaborer des plans d'action. Assurer le suivi et s'adapter aux changements imprévus.

Travailler avec ICH - Développer et valoriser vos idées

Vous en saurez plus sur le patrimoine culturel immatériel et sur le rôle de l'UNESCO dans sa sauvegarde.
Vous aurez une compréhension de base des différentes façons de travailler avec le PCI.
Vous apprendrez à approfondir vos idées et à les valoriser.

Culture numérique et protection des données pour les professionnels du PCI

● LOut1 : Indiquer la meilleure méthode pour planifier la recherche de données.
● LOut2 : Choisir les mots-clés appropriés pour la recherche.
● LOut3 : Citer quelques outils d'évaluation des contenus numériques.
● LOut4 : Citer quatre critères d'évaluation des sources Internet.
● LOut5 : Préparer au moins cinq questions pour évaluer la crédibilité d'une source d'information.
● LOut6 : Examiner l'utilisation d'applications logicielles concernant la gestion des données, de l'information et du contenu numérique.
● LOut7 : Explorer les méthodes efficaces de gestion de l'information et de préservation du contenu numérique.
● LOut8 : Comprendre les politiques de protection de la vie privée et la réglementation en matière de protection des données.
● LOut9 : Identifier les principes, les droits et les obligations en référence à l'approche ICH des questions de confidentialité et de traitement des données personnelles.

Le cadre EntreComp pour le patrimoine immatériel

Valorisation, exploitation et mise à l'échelle de nouvelles idées et opportunités pour les entreprises du PCI

Éducation financière et formation à la gestion pour les opérateurs du PCI

Meilleure maîtrise et familiarisation avec une littérature de gestion solide, digne de confiance et fiable

Interagir par le biais des technologies numériques : communication et collaboration

Meilleure maîtrise des outils et systèmes informatiques pour l'identification, l'implication et l'engagement des parties prenantes dans les environnements numériques

Partage des connaissances et apprentissage par les pairs

● Outils pour entreprendre un audit de la zone locale afin d'aider à identifier les idées et les opportunités en matière de PCI.
● Apprendre quels sont les avantages des réseaux et de la mise en réseau.
● Connaître les facteurs à prendre en compte lors de la création d'un réseau.
● Savoir ce qu'est l'apprentissage par les pairs et le mentorat et comment ils peuvent être appliqués dans le secteur du PCI.
● Mieux comprendre ce qu'est le renforcement des capacités et l'engagement communautaire.
● Comprendre la valeur de la participation et de l'engagement communautaire.
● Mieux comprendre le processus de participation et d'engagement communautaire.

Links of Interest

Icelandic Down

A family-run company on the east coast of Iceland. The company processes products from local eider down. The idea behind the company came up when visiting the local eider down farmers.

The collaboration between the farmers and the company has been successful and both partners see it as a positive cooperation. The local community´s reaction is also positive. New jobs have been created and more economic value will remain in the region, as well as knowledge and skills.

Eider down is the most expensive export product of Icelandic agriculture. Making products out of the down increases the value creation, compared to exporting it as a raw material. Animal welfare and sustainability are highly prioritised. The tradition of process down is believed to have followed Icelanders since the settlement.

International Flamenco Day: Video highlights the diversity of Spain's universal art form

To celebrate International Flamenco Day, the Fortea Dance School in Madrid, released a promotional video under the motto “Flamenco doesn’t make distinctions, it distinguishes us”.
With this promotional video, this school did both disseminating the school and their work, and contributing to the recognition, knowledge transfer and promotion of Flamenco, as one of Spain’s ICH elements.

Caballos de Vino (Wine Horses) in La Cartuja, Spain

The equestrian ritual consists of a series of events in which the horse is the protagonist. It involves, for example, dressing the horses in beautiful cloaks richly embroidered in silk and gold thread.

Various parades are then held, showcasing the horses and the cloaks through the streets, accompanied by four horse handlers on foot followed by the entire town. Then a race against the clock up the hill to the castle is held, with the horses running with four handlers up to the fortress, where prizes are awarded for the race and for the embroidered cloaks. Knowledge and techniques relating to caring for, breeding, harnessing and handling the horses are transmitted within families and groups, and the embroidery techniques are learned in workshops and embroidery families.

The House-Museum of Wine horses in Jerez de la Frontera presents through various rooms and audiovisuals, the roots and the present of a celebration that is currently a candidate for Intangible Cultural Heritage of Humanity is transmitted and disseminated.

The Museum of Icelandic Sorcery and Witchcraft / Galdrasýning á Ströndum

The Museum of Icelandic Sorcery and Witchcraft (n.d.b) is owned by a non-profit organization called Strandagaldur. From the beginning, the aim was to conduct, and collaborate on, research about the witch-hunts in Iceland, folklore, and the heritage of Strandir. Much effort has gone into disseminating stories and facts about history and culture. The Museum hosts storytelling sessions on its social media sites, and the staff are often the authority on Icelandic sorcery and witchcraft in the media and on other occasions. Scholars and university students turn to them for assistance in finding sources. A great deal of reading material is available on their website and in the museum.

Strandagaldur has throughout the years welcomed all kinds of collaboration in Iceland and abroad. They have collaborated with writers, filmmakers and musicians, for example. Collaboration with various designers and artists has, among other things, resulted in new products that refer to Icelandic magic and are sold in the museum shop of the Magic Exhibition.

UNESCO Privacy Policy

The privacy policy refers to an overview of what will happen with your personal data when you visit the website of the organization. The term “personal data” comprises all data that can be used to personally identify you.
By accessing the UNESCO website, certain information, such as Internet protocol (IP) addresses, navigation behaviour through the website, the software used and the time spent, along with other similar information, will be stored on UNESCO servers. These will not specifically identify you. The information will be used internally only for website traffic analysis.
If you provide unique identifying information, such as name, email address, postal address and other information on forms stored on the website, such information will be used only for statistical purposes and will not be published for general access nor disclosed or sold to third parties. UNESCO, however, assumes no responsibility for the security of this information.

Junior Achievement Sweden

In Sweden there is an organization working with Swedish students to give them tools to start their own companies in the future. This organization is called JA Sweden and their most recognized educational program is called the Company Program (UF-företagande) where students are taught about entrepreneurship. There are many parts in this work of course but one of the important parts is to work with setting short-, medium- and long-term goals and to evaluate your work.

The following information is from JA Sweden’s own website:
“About JA Sweden
Junior Achievement Sweden is a non-profit organization working to promote entrepreneurship among Swedish students and to facilitate relationships between industry and the Swedish school system.

Entrepreneurship can be taught
Junior Achievement Sweden provides educational programs in entrepreneurship for elementary to high school students to ensure the progression of entrepreneurship education within the Swedish school system. The programs are designed to stimulate creativity and entrepreneurship, give students insight into /.../ business conditions and driving forces and to raise awareness of the importance of entrepreneurship. The cornerstone of Junior Achievement Sweden philosophy is that entrepreneurship can be taught. Junior Achievement Sweden is part of the global organization Junior Achievement Worldwide.

(https://www.jaworldwide.org/] my comment).
Three teaching curriculums
Entrepreneurship in elementary and middle school is about creativity, innovation, and activity. The objective is to secure a teaching environment that is characterized as being creative and dynamic and motivates pupils and teachers to learn and teach. Junior Achievement Sweden offers three teaching curriculums, Our Community, Its My Business and Economics for Success, reaching approximately 60 000 students yearly.
450 000 students
Junior Achievement Sweden's most recognized educational program is called the Company Program (UF-företagande). The Company Program provides high school students the opportunity to start and run a business during an academic year. Students experience first-hand an entire life cycle of a business from recognizing an unfulfilled market need, writing a business plan, setting up their company, raising capital to produce/develop the product, marketing and sales of the product and finally liquidating operations and paying out any dividends.
/.../

Through trade shows and competitions, students focus on product innovation, entrepreneurship and commercial competencies. In 2019/20 school year, over 33 700 students have participated in the Company Program and more than 450 000 students have participated in the education program since 1980.

Junior Achievement Sweden launched an alumni network in 2010 to continue to stimulate entrepreneurship among former students and allow young entrepreneurs to share their experiences. Today, the network consists of alumni who meet regularly throughout the year at educational workshops and meetings.

Two studies

Karl Wennberg, PhD, Stockholm School of Economics, Center for Entrepreneurship, has studied and released two studies on Junior Achievement Sweden Company Program graduates. The 2011 study reported that Junior Achievement Sweden Company Program graduates were more like to start a company than people without Company Program experience and that those companies started by Company Program graduates had higher revenue, job creation and company longevity. The 2013 study reinforced that Junior Achievement Sweden Company Program graduates were more likely to start a company. In addition, the study found that Company Program graduates who chose to seek employment had a higher level of labour market establishment than those students without Company Program experience. These studies showed entrepreneurship training has a positive role in the individual’s entrepreneurial career and in workforce readiness and reinforces that Junior Achievement Sweden’s mission is important for the continued entrepreneurial development of Sweden”

Pluggable Social Platform for Heritage Awareness and Participation

Pluggable Social Platform for Heritage Awareness and Participation (PLUGGY) will support citizens in shaping cultural heritage and being shaped by it. PLUGGY will enable them to share their local knowledge and everyday experience with others. The participation will include the contribution of cultural institutions and digital libraries, building extensive networks around a common interest in connecting past, present and future.

The PLUGGY Social Platform will facilitate a continuing process for creating, modifying and safeguarding heritage where citizens will be prosumers and maintainers of cultural activities. It will be web based, easily accessed and will allow the development of shared identity and differentiation. PLUGGY Social Platform’s users will curate stories using the PLUGGY Curatorial Tool. Content will be both crowdsourced and retrieved from digital collections, allowing users to create links between seemingly unrelated facts, events, people and digitized collections, leading to new approaches of presenting cultural resources, and new ways of experiencing them.

PLUGGY will provide the necessary architecture for the creation of pluggable applications, allowing for beyond-the-project, not yet imagined ways to utilize the content on the social platform, while focusing on the design of the social interaction, helping to build new virtual heritage communities. The PLUGGY consortium spans 5 countries and includes 4 academic partners (ICCS, TUK, UMA, ICL), a total of 10 museums (PIOP, ESM) and 3 SMEs (CLIO, VIA, XTS) in the fields of cultural heritage and creative applications. They cover the areas of cultural heritage, social platforms, authoring tools, VR/AR, knowledge management, semantics and 3D audio.

Emotive Virtual cultural Experiences through personalized storytelling

Storytelling applies to nearly everything we do. Everybody uses stories, from educators to marketers and from politicians to journalists to inform, persuade, entertain, motivate or inspire. In the cultural heritage sector, however, narrative tends to be used narrowly, as a method to communicate to the public the findings and research conducted by the domain experts of a cultural site or collection.
The principal objective of the EMOTIVE project is to research, design, develop and evaluate methods and tools that can support the cultural and creative industries in creating Virtual Museums which draw on the power of 'emotive storytelling'.

This means storytelling that can engage visitors, trigger their emotions, connect them to other people around the world, and enhance their understanding, imagination and, ultimately, their experience of cultural sites and content. EMOTIVE will do this by providing the means to authors of cultural products to create high-quality, interactive, personalized digital stories.

StimUlate finanCial eduCation to foster EntrEpreneurship and Development

The main objective of this project is to strengthen entrepreneurship by increasing the financial skills of (future-)entrepreneurs
All project results are freely available through the project website: www.succeedproject.eu
They are:
- A clear methodology to detect skills gaps in financial educations and beyond;
- A National analysis for each partners' Countries;
- A general analysis which compared the skill gaps in partners' Countries;
- SUCCEED Training material (13 chapters created by the consortium and a Web Series);
- SUCCEED Learning platform - FELIPE where the training materials and the web series are presented in an innovative and user-friendly way
- SUCCEED "Manual for trainers" is a manual on how to recreate a training course similar to SUCCEED. It aims at presenting the operative steps followed by the consortium in creating SUCCEED training, and therefore, it aims at empowering other organizations.
- SUCCEED" CASE STUDIES FOR IMPLEMENTING FINANCIAL EDUCATION (EN)" it is a complement of the Manual and it is intended to support trainers in implementing SUCCEED training course in their educational offer.

Financial and forecasting models for entrepreneurs

The project innovativeness was to create an agile toolkit, capable to support investment choices, through the development of basic but fundamental competences. In drafting the proposal, partners realized that to make responsible economic, financial & investment choices, micro entrepreneurs require more understanding of finance. In boosting financial literacy amongst micro enterprises, partners were confident that this would help sustain their survival and help them stay stable on the market and foster local economies. Growth would also support further employability.
The objectives that the INVEST project were to
- create a training model addressing the main topic of the financial literacy to boost entrepreneurs capacity of undertake responsible financial choices
- create training contents adapted on the needs of the target group and available online translated in all consortium languages, free to use
- create tools, instruments needed to develop financial competences through the use of edutainment methodology
- develop the transparency and recognition tools – ECVET in order to ensure transfer of competences and transparency of learning outcomes
The main results of the project were a training model addressing the main topic of the financial literacy to boost entrepreneurs capacity of undertake responsible financial choices with training contents adapted on the needs of the target group and available online translated in all consortium languages, free to use- creation of the tools, instruments needed to develop financial competences through the use of edutainment methodology- development of the transparency and recognition tools .The support tools have been translated into the language of business more comprehensible and adequate towards the needs of European smaller businesses.

Madonna degli Angeli

Please consult the PPT, the case study is part of the “extra” unit

The Dry Stone Wall Association of Ireland

Dry Stone Construction is a recognised Intangible Cultural Heritage or Living Heritage. The Dry Stone Wall Association of Ireland (DSWAI) was founded in 2009. It is a non-profit organisation which is run entirely by volunteers. The current committee is mixture of professional stonemasons and those with an interest/background in the area. The aim of DSWAI is to create an awareness of the need for preserving the craft of ‘dry’ stone building in Ireland. They hope to advance the education of the public and professionals in the knowledge, understanding and appreciation of the craft of building and repairing traditional dry stone walls in Ireland.