• Acquisire esperienza con il Quadro EntreComp: Il Quadro delle Competenze Imprenditoriali rappresenta il modello più affidabile e efficace per l’educazione e formazione in ambito imprenditoriale.
• Acquisire nuove idee per creare opportunità nell´ICH : Questo modulo si focalizza sul primo pilastro EntreComp: Idee e Opportunità. Gli utenti potranno trovare nuove fonti di isprazione per valorizzare le proprie attivita in ambito ICH.
• Competenze per stimolare l´innovazione nell´ICH: L’ultima sezione introduce conoscenze pratiche che possono essere utilizzate dagli utenti per migliorare le proprie idee in ambito ICH.

Nel 2016, il Centro di Ricerca della Commissione Europea pubblicò il Quadro europeo ufficiale delle competenze imprenditoriali (European Framework for Entrepreneurial Competences).

Il Quadro è stato sviluppato in collaborazione con il DG per l’Impiego, gli Affari Sociali e l’Inclusione, e ad oggi rappresenta il più grande sforzo a livello internazionale per cercare di proporre una definizione condivisa dell’imprenditorialità come competenza.

Il fatto che l’imprenditorialità venga definite una ”competenza” piuttosto che una ”professione” implica svariate conseguenze quando si va ad applicare il Quadro europeo.

Il Quadro infatti può essere utile non solo agli aspiranti imprenditori o a coloro che vogliono avviare una start-up, ma anche ai cittadini medi che vogliono migliorare le proprie competenze; infatti l’EntreComp riguarda le competenze LLL (Longlife Learning), e va a toccare temi quali lo spirito d’iniziativa, il pensiero etico e via dicendo.

Sotto questo punto di vista, l’EntreComp amplifica il suo impatto e non si limita solo all’ambito aziendale o economico, ma crea conseguenze anche sotto il punto di vista della cittadinanza attiva, dell’inclusione e dell’occupazione lavorativa.

Le prime basi di EntreComp sono molto antecedenti al 2016.

Alla fine del 2006, la Gazzetta Ufficiale dell’Unione Europea pubblicò delle raccomandazioni realizzate dal parlamento e dal consiglio europeo rivolte a tutti gli stati membri, con particolare attenzione alla messa a disposizione di competenze fondamentali nell’ambito delle strategie di lifelong learning. 

Queste strategie nazionali dovevano essere in linea con il “Quadro delle competenze fondamentali per il Lifelong Learning” che veniva presentato nel documento. 

Quadro delle competenze fondamentali per il Lifelong Learning

Il Quadro delle competenze fondamentali per il Lifelong Learning affronta principalmente quattro aree di interesse:

1. Identificazione e valorizzazione di competenze utili all’emancipazione individuale (come ad esempio l’inclusione sociale, la cittadinanza attiva, e via dicendo) all’interno di società basate sulla conoscenza.

2. Aiutare gli Stati membri nel garantire l’efficacia e l’impatto delle politiche formative nazionali volte a facilitare l’inserimento dei giovani nel mercato lavorativo e il reinserimento degli adulti attraverso l’acquisizione di nuove competenze e l’inclusione sociale.

3. Fornire un modello Europeo di riferimento (European level reference model) per gli investitori, i professionisti che lavorano nell’ambito formativo e i singoli individui, per diffondere conoscenze comuni e condivise indipendentemente dall’area geografica di provenienza o dal contesto.

4. Lavorare per il raggiungimento degli obiettivi del Programma educativo del 2010 e offrire strumenti utili a progetti futuri.

Quadro delle competenze fondamentali per il Lifelong Learning: Spirito d’iniziativa e imprenditorialità

Sulla base degli obiettivi menzionati in precedenza, il Parlamento e il Consiglio europeo offrono otto competenze chiave alle quali il Quadro LLL può essere applicato:

Sulla base della terza area di interesse del Quadro LLL (ossia fornire un modello Europeo di riferimento), ad oggi esistono due quadri europei per l’educazione e la formazione continua:

A differenza di DigComp (Il Quadro delle competenze digitali per i cittadini) che viene revisionato periodicamente dal JRC della commissione europea, l’EntreComp non ha subíto cambi sostanziali dopo la sua stesura.

Tuttavia, vanno menzionate due pubblicazioni d’interesse, una del 2018 e l’altra del 2020:

EntreComp in Azione è stato pubblicato due anni dopo il Quadro generale, e vuole essere un manuale per investitori che vogliano agire nel campo dell’educazione e della formazione applicando il Quadro EntreComp.

Include delle line guida dettagliate che spiegano EntreComp e le opportunità che esso può aprire. Fornisce gli strumenti per applicarlo al settore formativo (scuole, formazione superiore, formazione degli adulti) e si rivolge a un ampio raggio di utenti.

Inoltre, raccoglie svariate esperienze pratiche realizzate sia a livello europeo che internazionale, e che la Commissione Europea ha selezionato come esempi per la messa in atto di EntreComp. Gli utenti possono sfruttare le esperienze altrui e trarne ispirazione.

L’EntreComp presenta numerosi vantaggi; uno di questi è sicuramente il fatto che, ridefinendo l’imprenditorialità, può essere applicato a qualsiasi industria o contesto sociale.

Di conseguenza può essere applicato anche al settore del patrimonio culturale immateriale.

Gli utenti che operano in questo settore possono utilizzare EntreComp per valutare le proprie competenze professionali e capire come migliorare ed essere più efficienti – in altre parole, come essere più “imprenditori”.

A questo proposito, le prossime slides si concentreranno sulla pianificazione e realizzazione di idee imprenditoriali, e verrà fatto attraverso uno dei punti chiave di EntreComp, le idee ed opportunità.

Riprendendo la settima competenza prevista dal Quadro LLL del Parlamento e della Commissione Europea, il documento offre un’ulteriore definizione dello Spirito di Iniziativa e dell’Imprenditorialità.

L’elemento chiave di questa competenza sta nell’abilità di identificare opportunità utili allo sviluppo di attività individuali, personali e/o professionali, incluse tematiche più ampie che definiscono il contesto nel quale le persone vivono e lavorano.

Dieci anni dopo, possiamo ricondurre questa abilità a 15 competenze divise in tre aree formative:

In particolare, quello che prima veniva definite “Spirito d’iniziativa e Imprenditorialità” adesso è rappresentato da:

→ 3 Aree formative…

   →  …ognuna divisa in cinque competenze…

   → per un totale di 60 argomenti tra tutte le competenze (in cosa consiste nella practica)

   → che possono essere valutati con un modello di competenza ad 8 dimensioni…

   → …per un totale di 442 obiettivi formativi.

Le aree formative di EntreComp e le competenze ad esse associate

Quest’ultima unità andrà ad analizzare la prima area formative del Quadro EntreComp.

Verrà analizzata ogni competenza e la sua area di riferimento, affinché gli utenti possano sviluppare un nuovo spirito d’iniziativa che parta dallo sviluppo di nuove opportunità creative in ambito ICH.

Per ulteriori informazioni sulle alter competenze previste dal Quadro, si rimanda alla parte D di EntreComp in Azione (pagina 178).

Individuare, creare e cogliere opportunità

“Individuare e creare opportunità” si traduce nello sviluppo di uno spirito critico nei confronti dell’ambiente circostante, e allo stesso tempo nello sfruttamento di diversi approcci per creare valore nell’organizzazione.

Le opportunità non si riferiscono solo al profitto, ma nel Quadro EntreComp sono viste anche come miglioramenti sociali, culturali ed economici, utili a creare benefici alle comunità alle quali appartengono.

La metodologia dovrebbe essere molto analitica, pratica e orientata al raggiungimento degli obiettivi. Tuttavia, gli utenti vengono stimolati a sperimentare  attraverso la propria creatività e il proprio pensiero laterale, al fine di poter beneficiare a livello sociale ed economico dello sviluppo e delle innovazioni.

Concentrarsi sulle sfide

Non è sempre un’opportunità a far emergere lo spirito imprenditoriale e d’iniziativa: talvolta può essere una sfida il motore che le attiva, sia essa economica, sociale o culturale.

Nel caso di un’opportunità, gli imprenditori cercano soluzioni creative e/o innovative per aumentare e migliorare il potenziale della stessa.

Nell’eventualità di una sfida, invece, gli imprenditori cercano soluzioni creative e/o innovative per prevedere e contenere eventuali conseguenze negative che possono emergere dalla stessa se affrontata troppo tardi.

Infine, gli imprenditori che possiedono la capacità di trasformare una sfida in opportunità riescono a  valorizzare al meglio il proprio sistema culturale e socio-economico.

Esigenze in incognito

Per definizione, un “bisogno” si colloca tra opportunità e sfide, in base alla propria natura e dimensione.

Molto spesso, gli imprenditori si comportano come se possedessero abilità uniche volte ad affrontare un determinato bisogno/opportunità, con soluzioni nuove, sofisticate e accattivanti che permettano loro di gestire la nuova area di interesse. In realtà, soddisfare un bisogno richiede un’analisi dettagliata del mercato, del settore e dell’industria, realizzata attraverso gli strumenti del marketing.

In linea generale, gli imprenditori tendono a cercare esigenze non soddisfatte e fornire delle soluzioni che possano coprire quell’area di riferimento prima (e meglio) di qualsiasi altro concorrente nel mercato.

Il vantaggio competitivo di molte industrie sta nel loro essere il “primo arrivato” in quel settore specifico, assumendosi il rischio di essere i primi a muoversi su quell’area e quindi non potersi affidare all’esperienza altrui per evitare passi falsi.

Analizzare il contesto

A prescindere dalle origini e “radici” dell’iniziativa imprenditoriale (derivi essa da opportunità, sfide, o esigenze), creare valore all’interno di una organizzazione o di un gruppo di individui prevede innanzitutto che venga abbracciata una cultura, la quale è sensibile alle debolezze interne e alle minacce esterne.

Stabilire punti di forza e opportunità è molto più facile dell’analizzare minacce e punti deboli, in quanto quest’ultima operazione prevede che gli imprenditori si confrontino con le proprie paure e pregiudizi, rischiando di restare sottovalutata o completamente trascurata.

Le analisi efficienti del contesto prendono ampiamente in considerazione I livelli meso, micro e marco del contesto, ponendo grande attenzione sia sui dettagli che sul “Quadro generale” che emerge dalle loro sinergie e interrelazioni.

Essere curiosi e aperti

"L’importante è continuare a fare domande. La curiosità esiste per le sue ragioni. Non si può fare a meno di essere in soggezione quando si contemplano I misteri dell’eternità, della vita, o della magnifica struttura della realtà. Basterebbe cercare di comprendere solo una piccolo parte di questo mistero ogni giorno. "

Albert Einstein

Se gli imprenditori non sono disposti ad aprirsi all’ambiente che li circonda, non saranno mai in grado di sfruttare le opportunità, le sfide e le esigenze che gli si presentano.

Bisogna cercare di familiarizzare con le nuove tendenze “pop” che appassionano le persone, comprendere quali sono gli interessi della comunità alla quale ci si vuole rivolgere, e più in generale, cosa accade in essa.

Sviluppare un’idea

Il genere umano ha più di 200.000 anni. Trovare soluzioni che permettano di innovarci e migliorare le nostre condizioni di esseri viventi fa parte nel nostro DNA.

Dall’invenzione della ruota alla conquista dello spazio, non abbiamo mai smesso di sviluppare idee che permettano di ampliare gli orizzonti delle nostre possibilita.

L’imprenditorialità consiste nel testare, dirigere e approvare nuove idee che generino valore e che rendano possible lo sviluppo tecnologico e sociale dell’umanità. Ci saranno sicuramente fallimenti nel processo, ma ognuno di essi non va visto come una minaccia, bensì come un’opportunità per imparare e migliorare le proprie competenze e esperienze.

"Mentre cercavo di realizzare la lampadina, non ho fallito duemila volte; ho piuttosto scoperto 1999 modi per non farlo."

Thomas Edison

Definire I problemi

Si suol dire che conoscendo la natura del problema, si è già a metà strada per risolverlo.

Gli imprenditori non possono trovare soluzioni innovative a problemi che non conoscono: devono essere a conoscenza di cosa hanno di fronte, prima di poter applicare contromisure adatte. Ogni incomprensione del problema può risultare in sprechi di tempo e risorse.

Fondamentale l’approccio che si utilizza per risolvere un problema. I problemi e le sfide si presentano come un prisma 3D: ogni faccia presenta le sue priorità, che sommate tra loro forniscono la complessità della questione.

Il pensiero sistemico rappresenta la cura ad ogni incomprensione, e permette agli imprenditori di raggiungere la soluzione più adatta e completa a risolvere il problema che hanno di fronte.

Il valore del Progetto

Ultimamente, il pensiero “design” è un tema molto ricorrente tra accademici e professionisti.

Nella sua definizione più diffusa, con questo termine si intende il processo cognitivo, tecnico e strategico che porta alla progettazione di infrastrutture, prodotti e servizi.

Questo tipo di pensiero può essere applicato anche alle “idee che generano valore”. L’immagine a destra rappresenta un modello di riferimento del pensiero “design” realizzato dal Design Thinking Lab of Stanford University ( conosciuto come d.school).

Fonte: https://dschool.stanford.edu/

Essere innovativi

Sia nella teoria che nella pratica, si tende a parlare di quattro tipologie di innovazione:

1. PROGRESSIVA: la più comune forma di innovazione è quella che si può osservare. Consiste nelle tecnologie già conosciute, applicate a mercati già esistenti, ma migliorate con nuove funzionalità e caratteristiche.

2. DISTRUTTIVA: le innovazioni distruttive non sono comuni come quelle progressive, ma si verificano comunque molto spesso. Consistono in nuove tecnologie applicate a mercati già esistenti.

3. ARCHITETTONICA: rispetto a quelle distruttive e progressive, le innovazioni architettoniche sono più sofisticate dato che implicano la messa in pratica di tecnologie già esistenti in mercato già noti per far leva su economie di scala, di portata e di esperienza. 

4. RADICALE: l’innovazione per eccellenza: nuove tecnologie applicate a nuovi mercati.

Immaginare

Come disse qualcuno, “immaginare è più importante che sapere”.

Esistono infinite applicazioni dell’immaginazione nell’imprenditorialità e gestione aziendale. L’immaginazione ingloba molte delle competenze incluse nel Quadro EntreComp.

Possiamo interpretare l’immaginazione come la capacità di:

Riconoscere il valore delle idee

Questa fase rappresenta il “punto di vendita” dell’idea di business e il valore che essa offre.

Gli imprenditori, attraverso le parole, possono creare un forte senso di entusiasmo nei loro interlocutori. Questo esercizio dialettico è molto importante, soprattutto se l’interlocutore si trova a confrontarsi con investitori pubblici o privati.

Il valore di un’idea consiste nella sua capacità di migliorare le prestazioni dell’organizzazione che la promuove e delle persone coinvolte (gli impiegati e la società in generale).

Il rendimento economico dell’organizzazione non è il suo unico punto di forza: è il modello di business che, definendo e valorizzando la sua offerta, contribuisce alla sua performance in termini di efficacia, risultati effettivi e benefici sociali.

Condividere e proteggere le idee

Teoricamente, è possibile dividere le competenze in due parti, una per “condividere” e una per “proteggere”:

Agire eticamente

L’etica è un argomento ricorrente nella gestione aziendale. Non esiste un solo aspetto o dimensione dell’imprenditorialità che non coinvolga l’etica. In questo contesto, per pensiero etico si intende agire rispettando principi morali, che vanno messi davanti ad ogni logica orientata al profitto.

I processi decisionali guidati da principi etici dovranno sempre prevalere su logiche guidate dal profitto. Ad oggi, c’è sempre più attenzione sulla responsabilità sociale delle imprese, e le società stanno diventando sempre più attente a diverse tematiche sociali:

Etc.

Valutare l’impatto

Capita spesso che le organizzazioni forniscano un loro report sociale annuale, insieme alla “tradizionale” dichiarazione economica e finanziaria.

Un report sociale viene realizzato su base volontaria e mette in evidenza l’impegno dell’organizzazione in termini di responsabilità sociale e sostenibilità ambientale. Con questo documento gli imprenditori rendono disponibile al pubblico dati su ciò che hanno realizzato in ambito sociale ed ambientale, e collegati a tematiche che che possono essere particolarmente rilevanti per gli investitori o per i consumatori.

In questo modo l’azienda fornisce prove della propria coerenza ai valori che promuove attivamente. Sotto un altro punto di vista, i report sociali rappresentano una prova dell’affidabilità dell’organizzazione nel pubblico, e migliorano la sua reputazione.

Essere responsabili

Questo aspetto è strettamente collegato alle valutazioni dell’impatto dell’organizzazione, in quanto gli imprenditori che vi prestano attenzione tendono a sviluppare canali di comunicazione diretti con gruppi di investitori interessati alla sostenibilità e alla responsabilità sociale dell’azienda.

Di conseguenza si sviluppa una relazione basata sulla fiducia che facilita lo scambio di informazioni, l’affidabilità e la trasparenza reciproca.

Gli imprenditori sono pienamente coscienti delle implicazioni che derivano dalla distinzione tra output, risultato e impatto, pur essendo in grado di definire a quale livello si posizionano le proprie sfide e le proprie azioni.