Sviluppare la propria Vision

Competenze fornite dal modulo:
- Comprensione di cos’è ICH e l’imprenditorialità
- Tecniche e strumenti per identificare opportunità e sviluppare idee
- Tecniche e strumenti per fissure obiettivi da raggiungere
- Comprensione delle sfide del ICH e dell’imprenditorialità
- Capire come superare questi ostacoli.

Principi chiave per la salvaguardia del ICH (Intangible Cultural Heritage)

- Condividere dati, informazioni e contenuti digitali con gli utenti attraverso l’utilizzo di appropriate tecnologie. Fungere da intermediario per la diffusione di informazioni.

Comunicazione e diffusione delle conoscenze

- Essere in grado di utilizzare le ICT e i social media per comunicare online, ai fini di divulgare informazioni, diffondere e preservare il patrimonio culturale immateriale.
- Essere consapevoli delle norme comportamentali e del funzionamento delle tecnologie a disposizione; essere in grado di interagire negli ambienti digitali. Saper adattare le strategie comunicative ad audience specifiche ed essere coscienti della varietà generazionale e culturale degli ambienti digitali.
- Creare e gestire una o più identità digitali, essere in grado di proteggere la propria reputazione, avere a che fare con i dati prodotti attraverso diversi strumenti digitali, ambienti e servizi.

Esecuzione

Fissare obiettivi a lungo, medio e breve termine. Fissare le priorità e realizzare piani d’azione. Monitorare l’esecuzione e sapersi adattare a cambi imprevisti.

Educazione Finanziaria e Alfabetizzazione Gestionale per Operatori ICH

Migliore comprensione e familiarità con letteratura gestionale affidabile.

Lavorare con l’ICH – Sviluppare e valorizzare le proprie idee

Comprendere cos’è l’ICH e quale ruolo ricopre l’UNESCO nella sua salvaguardia.
Conoscenze di base sui vari metodi che permettono di lavorare con l’ICH.
Imparare metodi per lavorare con le proprie idee e valorizzarle.

Alfabetizzazione digitale e protezione dei dati per professionisti dell’ICH

• Conoscere le metodologie migliori per pianificare la ricerca dei dati.
• Saper scegliere le migliori parole chiave per la ricerca.
• Conoscere gli strumenti per l’analisi dei contenuti digitali.
• Conoscere i quattro criteri per valutare le risorse online.
• Saper preparare almeno cinque domande per valutare la credibilità di una fonte d’informazione.
• Conoscere l’utilizzo delle applicazioni software per l’analisi dati e per la gestione dei contenuti digitali.
• Apprendere i metodi più efficaci per la gestione delle informazioni e la conservazione dei contenuti digitali.
• Comprendere le politiche di privacy e la regolamentazione di protezione dei dati.
• Identificare i principi, i diritti e gli obblighi in merito al trattamento dei dati personali e alla privacy in ambito ICH.

Il Quadro EntreComp per il Patrimonio Immateriale

Valorizzazione, utilizzo e upscaling di nuove idee ed opportunità per le attività ICH.

Interagire attraverso le tecnologie digitali: comunicazione e collaborazione

Migliorare le competenze in ambito IT, in particolare strumenti e sistemi volti all’identificazione di azionisti e al loro coinvolgimento in ambito digitale.

Condivisione delle Conoscenze e Apprendimento tra Pari

• Strumenti utili a effettuare una revisione locale per individuare idee ed opportunità in ambito ICH.
• Apprendere alcuni dei benefici del networking.
• Conoscere i fattori da prendere in considerazione quando si costruisce un network.
• Cosa sono l’apprendimento tra pari e il mentoring e come possono essere utilizzati nel settore ICH.
• Comprendere cosa sono il potenziamento delle capacità e il coinvolgimento comunitario.
• Comprendere i processi di partecipazione e coinvolgimento comunitario.

Green Culture

Green Culture is a national project designed to equip cultural organizations with the tools and expertise necessary for sustainable transformation. Funded by the European Union through the Next Generation EU program and supported by the Italian Ministry of Culture under the TOCC – Capacity Building for the Ecological Transition scheme, Green Culture exemplifies a best practice in fostering environmentally responsible cultural management. Launched by a consortium comprising the Circolo del Design, Fondazione Santagata for the Economics of Culture, and Legambiente Piemonte e Valle d’Aosta, the project targets two main groups: cultural institutions seeking to embark on ecological transition journeys, and professionals aiming to become Green Coordinators—specialists trained to guide and oversee sustainable practices within cultural settings. The program unfolds over several phases: Training (May–June 2024): Participants engage in a 25-hour online course featuring case studies, best practices, and interactive sessions focused on sustainability in the cultural sector Monitoring (from July 2024): Cultural entities begin implementing sustainability measures, utilizing tools and guidance provided during the training phase. Co-Design Workshops (Spring 2025): In-person workshops facilitate collaboration between cultural organizations and their assigned Green Coordinators to develop tailored ecological transition roadmaps   Website: https://www.green-culture.it/ Contacts: greenculture@circolodeldesign.it

IT.A.CÀ the Italian Festival of Responsible Tourism

Established in 2009 in Bologna, IT.A.CÀ is Italy's first and only festival dedicated to responsible tourism. Its name cleverly combines the Bolognese dialect phrase "ît a cà" (meaning "are you at home?") with a nod to Ithaca, the legendary homeland of Ulysses, symbolizing the journey towards sustainable and conscious travel. Over the years, IT.A.CÀ has evolved into a nationwide, multi-stage event that spans from May to November, encompassing over 20 locations across 11 Italian regions. The festival offers a diverse array of activities, including eco-tours, community workshops, cultural performances, and educational seminars, all designed to promote sustainable tourism practices and environmental stewardship. A core mission of IT.A.CÀ is the preservation and promotion of Intangible Cultural Heritage (ICH). By engaging local communities in the storytelling of their traditions, customs, and histories, the festival fosters a deeper appreciation for cultural diversity and encourages the transmission of ICH to future generations. In 2018, IT.A.CÀ received the UNWTO Award for Innovation in Non-Governmental Organizations, recognizing its excellence in promoting sustainable tourism and cultural preservation. Through its innovative approach, IT.A.CÀ not only champions environmental sustainability but also serves as a dynamic platform for cultural exchange and community empowerment, exemplifying how tourism can be a force for positive change. Website: https://www.festivalitaca.net/ 

GreenHeritage project

The Green Heritage Project is a European initiative aimed at supporting the integration of sustainability and climate resilience into the preservation and management of Intangible Cultural Heritage (ICH). The project is coordinated by Italy’s Consiglio Nazionale delle Ricerche (CNR) and began in 2022, co-funded by the Erasmus+ Programme. The project seeks innovative tools and methodologies able to promote adaptive and systemic approaches to better manage Climate Change (CC). It, also, aspires to function as an urgent reminder that climate change is present, affecting both directly and indirectly all aspects of Europe’s cultural heritage. The GreenHeritage project has designed map of ICH case studies across Europe and a blended learning programme that adopts a mixed educational model to deliver high-quality digital content and a comprehensive learning experience. It is tailored for professionals in the cultural sector, bearers of Intangible Cultural Heritage (ICH), and interested members of the public. The programme is structured into two parts: an online learning component, delivered via a dedicated digital platform, and an in-person component, organized through four workshops hosted in different European countries. The online portion includes four thematic modules: Module 1: An introduction to Intangible Cultural Heritage, providing a foundational overview. Module 2: Exploration of ICH and climate change, focusing on environmental threats and protective measures. Module 3: Analysis of the challenges and opportunities that climate change presents to ICH. Module 4: Use of digital tools and technologies for safeguarding intangible cultural traditions Website: https://greenheritage-project.eu/ Contact: info@greenheritage-project.eu

La Réserve des Arts

La Réserve des Arts is a French non-profit organization founded in 2008 with the mission to promote a circular, sustainable, and socially inclusive economy within the cultural, artistic, and creative sectors. It responds to the environmental and economic challenges faced by these industries by offering practical, accessible solutions for the reuse of materials that would otherwise go to waste. Its core service is the collection, valorization (i.e., sorting, processing, and repurposing), and redistribution of discarded or surplus materials from artistic production, scenography, fashion, and cultural events. These materials—ranging from textiles and wood to plastics, metal, and exhibition furnishings—are then made available to its members at significantly reduced prices through its dedicated outlets in Montreuil, Paris, and Marseille. Beyond material reuse, La Réserve des Arts has developed a robust ecosystem of services to encourage a shift toward more responsible creative practices. It provides professional training and certification programmes to teach best practices in reuse and sustainable design, organizes educational workshops for both institutions and individuals, and runs awareness campaigns to foster a culture of resource conservation. For creators needing workspaces, the organization offers tool libraries, rentable workshops, and artistic residencies that support experimentation with eco-friendly methods. It also collaborates with schools, museums, theatres, and event organizers to support eco-design and waste reduction strategies across the sector.   The impact of La Réserve des Arts is both environmental and social. It diverts hundreds of tons of materials from landfill each year, giving them a second life and drastically reducing the environmental footprint of the arts. At the same time, it supports a diverse community of students, emerging artists, and professionals—often with limited means—by giving them affordable access to quality resources. Membership is open to individuals and organizations working in creative fields, with options tailored to students, freelancers, and larger institutions. Overall, La Réserve des Arts serves as a powerful example of how sustainability can be embedded into artistic practice, combining ecological responsibility with creative innovation and social solidarity. Website: https://www.lareservedesarts.org/ Contact: https://www.lareservedesarts.org/contactus

Living Museums in Castile and León

The Living Museums in Castile and León initiative is an innovative practice of sustainable cultural heritage management that combines the protection of intangible and tangible heritage with the reduction of environmental impact and the promotion of the development of local areas. This initiative facilitates tourism to monuments, museums and interpretation centres located in rural and less visited areas, through an intelligent system of admission time management based on 'on demand' opening, i.e. when there are no more bookings. This system keeps the sites closed until there are no more bookings, thus avoiding fixed and unnecessary openings that would consume energy and resources. Firstly, it significantly reduces the environmental footprint associated with lighting, heating and building management by rationalising the use of energy and material resources. Secondly, it disperses the concentrated flow of tourists, allowing for a more balanced distribution of spectators in time and space, in order to preserve the integrity of the sites and avoid overcrowding, which is often the cause of environmental and cultural disruption. In addition, the 'on demand' management system encourages more careful planning by tourists, who are faced with a system designed to improve sustainability.   From an economic and social point of view, the initiative supports the economy of local rural areas, creating a number of business and employment opportunities for businesses and cultural operators who manage the sites and related services. The dissemination of slow and responsible tourism also promotes the valorisation of traditions, crafts and local production, contributing to the conservation of intangible assets related to material culture, craft practices and oral traditions.   Concrete examples are the Torreón de Haza in Burgos (Figure 3) or the Archaeological Hall of Medinaceli in Soria, where the on-demand opening system is already in operation, demonstrating how technological innovation can be combined with heritage conservation and environmental sustainability. This model is also in line with UNESCO's recommendations for the sustainable management of intangible cultural heritage, which stress the importance of involving local communities and implementing practices that respect the natural and cultural environment that surrounds them. In short, the Living Museums of Castilla y León are an example of good practice that promotes environmental awareness through the intelligent and sustainable management of resources, the promotion of green management practices and the linking of cultural heritage with the sustainable development of rural areas.   Website: https://museosvivos.com/ Contact: visitas@museosvivos.com

Guadalajara Castles for the Future Project

Guadalajara's Castles for the Future project focuses on a sustainable approach to cultural tourism, with the aim of preserving and promoting lesser-known historical fortresses. The aim is twofold: on the one hand, to save the historical and architectural heritage of the castles of Torija, Brihuega, Cifuentes and other sites; on the other hand, to promote a model of tourism management capable of reducing the impact on the most visited castles and distributing tourist flows more equitably. This differentiation of tourism products facilitates environmental effectiveness, as it limits the bottlenecks and depreciation of the most famous sites, which are often subject to the phenomena of wear and tear and abandonment. At the same time, it highlights the intangible cultural heritage linked to local traditions, stories, local legends, festivals, fairy tales and handicrafts associated with the castles and their surroundings. The project integrates environmental management tools and awareness-raising strategies aimed at visitors to the sites and professionals working in the tourism and cultural sectors. The measures implemented include the promotion of paths with a low environmental impact, the use of technology to monitor tourist flows and the training of operators in sustainable management practices. In addition, the project encourages coordination between public, private and local authorities, thus reinforcing the strong role of territorial networks for the protection and enhancement of heritage. From a management point of view, the project develops green operations by accelerating the introduction of sustainability criteria in the preservation, conservation and use of castles. This includes the use of environmentally friendly materials for restoration, efficient energy and waste management, and the promotion of sustainable transport to access the sites. The Castles for the Future project thus presents itself as a transferable model of cultural tourism, capable of promoting environmental education, safeguarding the intangible and tangible cultural heritage and promoting best practice in green management within the ecosystem of cultural businesses and organisations. Its effectiveness is demonstrated by the increase in community participation, the elimination of environmental impacts and the spread of more responsible and conscious tourism. Website: https://turismoenguadalajara.es/reportajes/castillos-para-el-futuro

The Heritage Craft School

The Heritage Craft School (isl. Fornverkaskólinn) is a project with the aim to educate and inform people about traditional building craft as an important way to preserve this cultural heritage. It is run by Skagafjörður Heritage museum which preserves many turf houses. The primary materials in this building tradition are natural resources sourced from the local environment, such as stone and turf. Knowledge of old building methods is a prerequisite for being able to maintain the nation's turf house heritage. To fulfill their goals the Heritage Craft School has since 2007 organizes courses and workshops focusing primarily on turf and stone construction and timber framing but along also hosts courses on window making in cooperation with local college, driftwood processing and loom weaving in cooperation with the Skagafjörður Heritage museum. The building crafts that are taught and have remained here in Iceland were also used in other countries but the knowledge has vanished and therefore many students of the school come from abroad to attend their courses. The school has trained close to 400 participants, both from within the country and abroad, including heritage professionals and enthusiasts (Byggðasafn Skagfirðinga, n.d.). The Heritage Craft school received a recognition from the Icelandic Heritage protection association for its contribution to preserving icelandic building craft. Several specialists on cultural heritage have come from abroad to attend the courses of the school. This shows that the school has international influence in preserving cultural heritage (Minjastofnun Íslands, 2023).

Glímusamband Íslands

Glímusamband Íslands (GLÍ) is a sports association dedicated to Icelandic wrestling, known as glíma. Founded in 1905, its mission is to oversee all aspects of Icelandic wrestling and to promote and preserve this unique cultural heritage. As the leading authority on the sport, GLÍ organizes training sessions, hosts tournaments, educates the public, and works to maintain wrestling’s status as Iceland’s national sport. In addition to its domestic efforts, GLÍ also promotes and teaches Icelandic wrestling abroad (Glímusamband Íslands, n.d.). Wrestling has played a significant role in Icelandic culture since the time of the early settlers. Its techniques are influenced by styles from both Scandinavia and the British Isles. Glíma is the only sport to have survived from the Viking Age and remains deeply intertwined with Icelandic history—as both a form of combat and a symbol of national identity during Iceland’s struggle for independence (Ellertsdóttir, 2023). Website: https://glima.is/ Contact: gli@glima.is

Fondation du Patrimoine

Established in 1996, the Fondation du Patrimoine is a public-interest foundation dedicated to preserving France's cultural and natural heritage. In 2009, it launched the Programme Patrimoine Naturel et Biodiversité, aimed at supporting projects that intertwine the conservation of natural environments with the preservation of cultural heritage.(anbdd.fr)   This program provides financial assistance to initiatives that: Restore and eco-renovate built heritage using environmentally friendly materials and techniques. Protect and enhance biodiversity in and around heritage sites. Preserve natural landscapes and habitats of rare or threatened species (anbdd.fr).   In 2024, the program allocated €1.5 million to 31 projects across France, including the restoration of natural habitats along the Rhine's riverbanks and the renaturation of the village of Costa in Corsica. (fondation-patrimoine.org) The Fondation emphasizes the convergence of actions for built and natural heritage to create a more sustainable living environment for future generations. Projects are selected based on their ecological impact, use of local materials, and potential for community engagement. Website: https://www.fondation-patrimoine.org/ Contact: info@fondation-patrimoine.org  

Grenelle de l’Environnement (2007–2010)

The Grenelle de l’Environnement was a multi-stakeholder dialogue initiated by the French government in 2007 to define key points of public policy on environmental and sustainable development. It brought together representatives from national and local governments, industry, labor unions, professional associations, and non-governmental organizations to collaboratively develop a comprehensive action plan addressing environmental issues. (iea.org) The Grenelle process led to the adoption of two major legislative acts:(dlapiperrealworld.com) Grenelle I Law (2009): Set the framework for France's environmental policy, emphasizing the need for sustainable development across various sectors. Grenelle II Law (2010): Implemented specific measures, including improving the energy performance of buildings, promoting renewable energy, and enhancing biodiversity conservation. (dlapiperrealworld.com) One notable outcome was the establishment of the Trame verte et bleue (Green and Blue Infrastructure), a network aimed at maintaining and restoring ecological corridors to ensure the survival of wildlife species and the preservation of natural habitats. (trameverteetbleue.fr) While not exclusively focused on ICH, the Grenelle's emphasis on integrating environmental considerations into various sectors, including culture, has influenced policies that support the sustainable management of cultural heritage sites. Website: iea.org

The Batana Ecomuseum in Rovinj

The Batana Ecomuseum was established in 2003 in cooperation between heritage professionals and the local community and is dedicated to preserving the maritime heritage associated with the traditional fishing boat Batana (The Batana Ecomuseum, 2025). This community-run project emphasizes the sustainable use of cultural resources and has become a model for ecomuseology. Key aspects of the Batana Ecomuseum include: Community involvement: the ecomuseum involves local residents in decision-making processes, ensuring that preservation efforts are in line with community values and knowledge. Sustainable tourism: By promoting environmentally friendly tourism, the ecomuseum introduces visitors to traditional maritime practices while minimizing environmental impact. Cultural education: Through workshops, exhibitions and events, the ecomuseum raises awareness of the importance of preserving cultural and natural heritage. In recognition of its effective conservation practices, the Batana Ecomuseum was included in the UNESCO's Register of Good Safeguarding Practices in 2016. Website: https://www.batana.org Contact: info@batana.org

The Fortress of Culture Šibenik

This initiative is an example of an integrated approach to cultural heritage management that combines preservation, community engagement and environmental sustainability (The Fortress of Culture Šibenik, 2025). The Fortress of Culture Šibenik manages several historic fortresses in the city and transforms them into vibrant cultural spaces. This model not only preserves the structural integrity and historical significance of the fortresses, but also revitalizes them as centres for cultural events, education and tourism. In this way, the local economy is boosted and the participation of the population is encouraged. An important aspect of this initiative is its commitment to environmental sustainability. Management implements environmentally friendly practices, such as waste reduction and recycling programs, and promotes environmental awareness through various events and educational programs. This holistic approach ensures that the preservation of cultural heritage goes hand in hand with sustainable development goals. The participatory management model chosen by the Fortress of Culture Šibenik includes stakeholders from the city administration, local non-governmental organizations and the institution itself (The Fortress of Culture Šibenik, 2025). Website: https://www.tvrdjava-kulture.hr Contact: info@tvrdjava-kulture.hr

Links of Interest

Giornata Internazionale del Flamenco: Raccolta video delle diversità nella forma d’arte nazionale Spagnola.

Per celebrare la Giornata Internazionale del Flamenco , la scuola di danza Forteo di Madrid ha realizzato un video promozionale con lo slogan “Il Flamenco non fa distinzioni ma ci contraddistingue”.
Con questo video la scuola ha sia sponsorizzato sé stessa e i servizi offerti, sia contribuito al riconoscimento e alla promozione del Flamenco come uno degli elementi ICH della Spagna.

Caballos de Vino (Cavalli di Vino) a La Cartuja, Spagna

Questo rito equestre consiste in una serie di eventi che vedono come protagonisti i cavalli. Prevede, ad esempio, far indossare ai cavalli dei meravigliosi mantelli ricamati in seta e fili d’oro. Hanno luogo diverse parate per far sfilare i cavalli e i loro mantelli, accompagnati da quattro cavalieri che li seguono a piedi per tutta la città. In seguito c’è una corsa verso il castello, dove verranno premiati sia per il risultato della competizione che per la bellezza dei loro mantelli. Coloro che si occupano di questo evento tramandano le loro conoscenze e le tecniche necessarie a curare e gestire i cavalli, mentre le tecniche di ricamo vengono insegnate in laboratori tenuti da famiglie esperte.

La casa-museo dei Cavalli di Vino che si trova a Jerez de la Frontera illustra, attraverso varie stanze e rappresentazioni audiovisuali, le radici e il presente di questo evento, il quale al momento è candidato a diventare parte del Patrimonio Culturale Immateriale dell’umanità.

Piumini Islandesi

Una compagnia a gestione familiare nella costa est dell’Islanda che si occupa di commercializzare piumini prodotti da materie prime locali.
L’idea dietro la compagnia nacque durante una visita a fattorie del posto.

La collaborazione tra gli allevatori e la compagnia ha riscosso successo, e entrambi hanno avuto un riscontro positivo. Anche la comunità locale ha apprezzato il Progetto. Ha creato nuovi posti di lavoro e fatto sviluppare economicamente la regione, oltre a far apprendere nuove competenze a più persone.
Questo prodotto è il più costoso che viene esportato dall’agricoltura islandese. Creare prodotti con le materie prime fa si che il costo salga, e si da una grande importanza alla sostenibilità e al benessere degli animali.

Il Museo della Stregoneria e della Magia Islandese / Galdrasýning á Ströndum

Il Museo della Stregoneria e della Magia Islandese è di proprietà di una organizzazione no-profit di nome Strandagaldur. Sin dall’inizio aveva l’obiettivo di condurre ricerche sulle caccie alle streghe che avevano luogo in Islanda, sul folklore, e sul patrimonio di Strandir. L’organizzazione si è impegnata molto nella divulgazione di eventi storici e racconti collegati alla loro cultura. Nel museo e sulle loro pagine digitali hanno luogo eventi di divulgazione, e lo staff è composto da esperti in materia. Inoltre sul loro sito è possibile trovare un ampio archivio di materiale sull’argomento, grazie anche all’aiuto ricevuto dalle scuole e dagli studenti universitari a raccoglierlo.

Strandagaldur durante gli anni ha collaborato con numerosi enti, islandesi ma anche stranieri. Tra essi rientrano anche scrittori, registi e musicisti. Inoltre grazie ad una collaborazione con svariati stilistie artisti, hanno realizzato una linea di prodotti collegati alla magia islandese che vengono venduti nel negozio del museo.

Informativa sulla privacy dell’UNESCO

L’informativa della privacy descrive cosa accade ai propri dati personali quando si visita il sito web dell’organizzazione. Con il termine “dati personali” si indicano tutti quegli elementi che possono essere utilizzati ad identificare una determinata persona.
Accedendo al sito dell’UNESCO alcune informazioni, come ad esempio l’indirizzo IP, I comportamenti dell’utente sul sito, il software utilizzato e il tempo passato sulla piattaforma, insieme ad altre informazioni simili, vengono immagazzinate nei server dell’UNESCO. Questi dati non vengono utilizzati per identificare personalmente gli individui, ma solo per analizzare il traffico sul sito web.

Se invece si compilano moduli appositi sul sito e si forniscono dati quali nome, cognome, indirizzo e-mail e via dicendo, queste informazioni verranno utilizzate per scopi statistici e non verranno pubblicate o vendute a terze parti. Tuttavia l’UNESCO non si assume nessuna responsabilità sulla sicurezza dei dati immagazzinati.

Junior Achievement Sweden

In Svezia esiste una organizzazione no profit che lavora con giovani student e si occupa di fornire loro gli strumenti adatti a sviluppare la propria compagnia nel futuro. Questa organizzazione si chiama JA Sweden e il loro programma di educazione principale prende il nome di Company Program (UF-företagande), durante il quale gli studenti possono apprendere nozioni sull’imprenditorialità. Il corso è strutturato e comporto da vari elementi, ma una delle parti più importanti consiste nel lavorare rispettando obiettivi a breve, medio e lungo termine e valutare il proprio lavoro passo per passo.
Di seguito, delle informazioni raccolte dal sito web di JA Sweden:

“Su JA Sweden
Junior Achievement Sweden è un’organizzazione no profit impegnata nella promozione dell’imprenditorialità tra gli studenti svedesi e nell’agevolazione dei rapporti scuola – industria.
L’imprenditorialità può essere insegnata
La Junior Achievement Sweden offre programmi d’istruzione a partire dalle scuole elementari fino al liceo, per garantire continuità nell’educazione imprenditoriale all’interno del sistema scolastico svedese. I programmi sono realizzati col fine di migliorare la creatività e l’imprenditorialità, dare agli studenti informazioni in merito alle condizioni e forze motrici del lavoro imprenditoriale e sensibilizzare sull’importanza di questo tema. Il caposaldo della sua filosofia consiste nella convinzione che l’imprenditorialità può essere insegnata ed appresa. JA Sweden fa parte dell’organizzazione globale chiamata Junior Achievement Wirldwide. (https://www.jaworldwide.org/] my comment).
Tre curricula didattici
L’imprenditorialità insegnata nelle scuole elementari e medie si focalizza sulla creatività, sull’innovazione e sulle attivita pratiche. L’obiettivo è quello di creare un ambiente di apprendimento dinamico e che motivi gli alunni e gli insegnanti ad essere coinvolti nell’insegnamento e nell’apprendimento.
JA Sweden offre tre curricula didattici, intitolati Our Community, Its My Business e Economics for Success, raccogliendo all’incirca 60.000 studenti l’anno.

450 000 studenti
Il programma principale di JA Sweden prende il nome di Company Program (UF-företagande). Questo programma offre agli studenti l’opportunità di avviare e gestire un’attività durante l’anno accademico. Gli studenti sperimentano in prima persona, per un intero anno, il ciclo vitale di un’attività, partendo dal trovare un mercato che presenta delle lacune, stilando un piano aziendale, organizzando la propria attività raccogliendo un capitale che permetta di produrre e sviluppare il prodotto, realizzando una campagna marketing e la vendita del prodotto finale e infine realizzando operazioni di liquidità.
/.../
Attraverso competizioni e fiere, gli studenti si concentrano sull’innovazione del prodotto, sull’imprenditorialità e sulle competenze commerciali. Nell’anno accademico 2019/2020 l Company Program ha avuto più di 33.700 iscrizioni, e dal 1980 ad oggi vi hanno preso parte più di 450.000 studenti.

JA Sweden nel 2010 ha anche lanciato un network di Alumni per continuare a stimolare lo spirito imprenditoriale tra gli ex studenti e permettere ai più giovani di condividere le proprie esperienze. Ad oggi il network è composto da alumni che si incontrano regolarmente durante l’anno attraverso workshop educative e eventi.

Due studi
Lo studioso Karl Wennberg (PhD, Studi Economici di Stoccolma, Centro per l’Imprenditorialità) ha pubblicato due studi in merito agli studenti che hanno concluso il Company Program della JA Sweden.

Lo studio effettuato nel 2011 dimostrava come gli studenti che avevano terminato questo programma fossero più propensi ad aprire una propria attività rispetto agli studenti che non avevano seguito il programma. Inoltre dimostrava come le compagnie nate da questi alunni avevano registrato profitti alti, creato posti di lavoro e dimostrato una certa longevità.

Il secondo studio realizzato nel 2013 non fece altro che confermare quanto già riportato. Inoltre, coloro che finito il programma iniziavano a cercare lavoro, avevano un taso di assunzione più alto rispetto agli altri studenti.

Questi studi dimostrano come studiare l’imprenditorialità abbia un impatto positivo sulla carriera individuale di ogni studente, sia nel caso di iniziare una propria attività sia nel caso di essere assunti da terze parti, e rafforza l’importanza della Mission del Progetto, ossia che l’imprenditorialità può e deve essere appresa e messa in pratica per lo sviluppo della nazione”.

Piattaforma Sociale per la sensibilizzazione e partecipazione al Patrimonio Culturale

Pluggable Social Platform for Heritage Awareness and Participation (PLUGGY) avrà il compito di supportare I cittadini nel dare forma al patrimonio culturale e informarli allo stesso tempo. La piattaforma permetterà agli utenti di condividere le proprie conoscenze e esperienze locali, ma allo stesso tempo fornirà l’accesso a istituzioni culturali e librerie digitali, creando una rete di connessioni e informazioni che collega passato, presente e futuro.

La piattaforma sociale PLUGGY darà luogo a un processo continuo di creazione, modifica e salvaguardia del patrimonio, rendendo i cittadini agenti attivi. Sarà una piattaforma digitale, facile ed intuitiva, che permetterà lo sviluppo di un’identità comune ma anche di differenziazione. Gli utenti potranno realizzare I propri contenuti sfruttando lo strumento editoriale. I contenuti saranno raccolti in collezioni digitali, e permetterà agli utenti di collegare tra loro eventi apparentemente scollegati, portando alla creazione di nuovi approcci di presentazione delle risorse culturali e nuovi modi di sperimentare.

PLUGGY renderà possibile la creazione di nuovi modi di utilizzare le piattaforme social, focalizzandosi sulla creazione di nuove comunità virtuali interessate al patrimonio culturale. Il consorzio PLUGGY si divide in 5 Stati e include 4 partner accademici (ICCS, TUK, UMA, ICL), 10 musei (PIOP, ESM) e 3 SME (CLIO, VIA, XTS) che operano nel settore del patrimonio culturale e delle applicazioni creative. Si occupano di patrimonio culturale, piattaforme social, strumenti creative, VR/AR, gestione delle conoscenze, semantica e audio 3D.

Esperienze Culturali Virtuali Emotive attraverso lo storytelling personalizzato

Lo storytelling è in quasi ogni attivita che svolgiamo. Tutti noi (educatori, commercianti, politici, giornalisti) raccontiamo storie al fine di informare, persuadere, divertire, motivare o ispirare gli altri. Tuttavia, nel settore del patrimonio culturale, la narrativa viene usata esclusivamente come metodo per comunicare al pubblico le ricerche e le scoperte fatte dagli esperti in merito ad un determinato luogo o collezione d’arte.

L’obiettivo principale del Progetto EMOTIVE è quello di ricercare, sviluppare e valutare metodi e strumenti che possano supportare l’azienda culturale (ma anche quella creativa) nella creazione di musei virtuali, che possano usufruire del concetto di “storytelling emotivo”. Con questo termine si intende lo storytelling che permette di coinvolgere i visitatori, stimolare le loro emozioni, connetterli ad altre persone nel mondo, e migliorare la loro comprensione e conoscenza dei contenuti e luoghi culturali. EMOTIVE raggiungerà questo obiettivo fornendo ai fautori di prodotti culturali gli strumenti adatti a creare storie digitali personalizzate, interattive e di alta qualità.

SUCCEED (StimUlate finanCial eduCation to foster EntrEpreneurship and Development)

L’obiettivo principale di questo progetto è di rafforzare l’imprenditorialità aumentando le competenze finanziarie dei (futuri) imprenditori.
Tutti i risultati del progetto sono disponibili gratuitamente sul sito web del progetto: www.succeedproject.eu

Sono:
- Una chiara metodologia volta ad identificare le lacune in educazione finanziaria e non solo;
- Un’analisi nazionale dello Stato di ogni partner;
- Un’analisi generale che compara le lacune di ogni paese;
- Materiale formativo SUCCEED (13 capitoli creati dal consorzio e una serie web);
- Piattaforma di e-learning SUCCEED, FELIPE – dove il materiale formativo e la serie web vengono presentati in una veste nuova e intuitiva;
- „Manuale per istruttori“ SUCCEED, ossia un manuale che fornisce gli strumenti per creare un corso di formazione simile a SUCCEED. Vuole mostrare gli step seguiti dal consorzio per creare SUCCEED e rafforzare le altre organizzazioni.
- „Studi per l’applicazione dell’educazione finanziaria“ SUCCEED. Complementare al manuale, vuole aiutare gli istruttori ad inserire il corso di formazione SUCCEED nella loro offerta formativa.

Modelli finanziari e di previsione per imprenditori

Il carattere innovativo del Progetto consisteva nella creazione di una serie di strumenti che permettessero di supportare le scelte di investimento, attraverso lo sviluppo di competenze basiche ma fondamentali. Nell’abbozzare la proposta, I partner si sono resi conto che per fare scelte di investimento responsabili, gli imprenditori avevano bisogno di comprendere meglio il mondo finanziario. Secondo i partner, migliorare l’alfabetizzazione finanziaria dei micro imprenditori li avrebbe aiutati a essere più stabili e longevi nel mercato, supportando le economie locali. La crescita avrebbe anche portato più occupabilità.
Gli obiettivi del progetto INVEST erano di:

- Creare un modello di formazione che comprendesse gli argomenti fondamentali dell’alfabetizzazione finanziaria per migliorare la capacità dei micro imprenditori di prendere scelte finanziarie
- Creare contenuti formativi adattati alle necessità del gruppo di riferimento e renderlo disponibile in tutte le lingue del consorzio gratuitamente
- Creare gli strumenti necessari a sviluppare competenze finanziarie attraverso l’uso di metodi di intrattenimento educativo
- Sviluppare strumenti di trasparenza e riconoscimento (ECVET) per assicurare la trasparenza degli obiettivi formativi e il trasferimento di conoscenze

Il risultato principale del progetto fu un modello formativo che trattava I principali argomenti dell’alfabetizzazione finanziaria per migliorare le capacità degli imprenditori nel fare scelte finanziarie consapevoli e che prevedeva contenuti adattati alle necessità dei gruppi di riferimento, tradotti in tutte le lingue del consorzio, gratuito, con strumenti utili allo sviluppo di competenze finanziarie tramite l’uso dell’intrattenimento educativo. Gli strumenti di support sono stati tradotti nella lingua più comprensibile e adeguata alle necessità delle piccolo attività europee.

Madonna degli Angeli

L’esempio pratico fa parte dell’unità ‘extra’, per cui si rimanda al PPT per la sua consultazione.

L’Associazione Irlandese Dry Stone Wall

L’Associazione Irlandese Dry Stone Wall (DSWAI) è riconosciuta parte integrante del patrimonio culturale immateriale e del patrimonio vivente. Consiste in un’organizzazione no profit fondata nel 2009 e gestita interamente da volontari. Il comitato attuale è costituito da un mix di scalpellini professionisti e appassionati del settore. Lo scopo dell’associazione è di sensibilizzare sull’importanza della salvaguardia della tecnica irlandese delle costruzioni in pietra “a secco”. Vogliono migliorare la formazione dei professionisti e della popolazione in generale, in modo che possano comprendere ed apprezzare al meglio l’arte di costruire e riparare pareti in pietra a secco in Irlanda.