Introduzione alle pratiche ecocompatibili e sostenibili nel contesto del patrimonio culturale immateriale

  Definire e spiegare il concetto di principi ecologici e illustrarne la loro importanza nella salvaguardia e nella trasmissione del patrimonio culturale immateriale. Descrivere e analizzare come i concetti di sostenibilità –-ambientale, sociale, economica e culturale si intersecano con la salvaguardia e la pratica del patrimonio culturale immateriale. Valutare l’importanza di integrare pratiche ecocompatibili e sostenibili nella gestione del patrimonio culturale immateriale, nell’elaborazione delle politiche e nelle iniziative comunitarie. Applicare strumenti pratici, come liste di controllo dei principi ecologici, valutazioni di sostenibilità e mappatura degli stakeholder, per valutare una pratica del patrimonio culturale immateriale e individuare strategie concrete per integrare approcci più ecologici e sostenibili.   Competenze  GREENCOMP:     Comprende l’interconnessione tra il patrimonio culturale immateriale (PCI), la sostenibilità ambientale e il benessere della comunità. Dimostra la capacità di identificare e promuovere pratiche sostenibili ed ecocompatibili nell’ambito della salvaguardia e della trasmissione del patrimonio culturale immateriale. Riconosce la responsabilità delle comunità e degli operatori di salvaguardare il patrimonio culturale immateriale in modo da rispettare e proteggere l’ambiente.

Valutazione dell’impatto ambientale per ICH

Al termine di questo modulo, gli studenti saranno in grado di: Eseguire una valutazione ambientale di base, specifico per le organizzazioni e le attività che si occupano di patrimonio culturale immateriale. Identificare i principali impatti ambientali relativi a energia, acqua, materiali, rifiuti e catene di approvvigionamento nelle pratiche culturali. Monitorare i progressi attraverso strumenti semplici ma efficaci e comunicare i miglioramenti al personale, alle comunità e ai finanziatori. Implementare un approccio di gestione adattivo per integrare la sostenibilità nella cultura organizzativa a lungo termine.   Competenze  GREENCOMP:   Pensiero sistemico Iniziativa individuale Definizione del problema  

Modelli ICH sostenibili

Applicare l’Economia Circolare al Pensiero del ciclo di vita per analizzare e migliorare la sostenibilità delle pratiche e attività dell’ICH. Progettare o valutare iniziative di imprenditoria sociale per sostenere la salvaguardia del patrimonio culturale immateriale nel rispetto dei valori culturali e nella proprietà della comunità. Identificare e seguire i percorsi di finanziamenti adeguati (europei, nazionali e locali) per Iniziative ICH orientate alla sostenibilità. Pianificare le attività ICH a lungo termine prospettiva, integrando la responsabilità ambientale, la resilienza finanziaria e la continuità culturale. Collaborare con comunità e partner per sviluppare approcci inclusivi, adattivi e orientati al futuro per salvaguardare il patrimonio culturale immateriale.   GREENCOMP Competenze :   Promuovere la natura Conoscenza: Comprende la necessità di ridurre la dipendenza dalle risorse naturali Competenze: Individua le azioni che riducono al minimo l’utilizzo delle risorse Atteggiamenti: Valorizza l’armonia tra persone, cultura e natura. Pensiero sistemico Conoscenza: Comprende il pensiero del ciclo di vita e la sua rilevanza Competenze: Analizza l’impatto a breve e lungo termine delle azioni Atteggiamenti: Considera gli effetti sugli altri e sul pianeta Definizione del problema Conoscenza: Riconosce che le sfide della sostenibilità si evolvono Competenze: Applica approcci flessibili e sistemici Atteggiamenti: Evita di semplificare eccessivamente questioni complesse Adattabilità Conoscenza: Comprende che non esiste un’unica soluzione adatta a tutti i contesti. Competenze: Adatta gli approcci alle condizioni mutevoli Atteggiamenti: Disponibilità a modificare le pratiche non sostenibili Alfabetizzazione al futuro Conoscenza: Comprende le prospettive a breve, medio e lungo termine Competenze: Identifica le azioni che conducono a futuri desiderati Atteggiamenti: Pensa a lungo termine quando pianifica e valuta le azioni Azione collettiva Conoscenza: Comprende la collaborazione inclusiva Competenze: Lavora in gruppo nei processi di sostenibilità Atteggiamenti: Coinvolge gli altri per mettere in discussione lo status quo

Materiali e pratiche ecocompatibili: promuovere un patrimonio culturale immateriale sostenibile.

Al termine di questo modulo, i partecipanti saranno in grado di: Identificare e valutare materiali e pratiche sostenibili ed ecocompatibili pertinenti al loro specifico campo del patrimonio culturale immateriale. Applicare i principi chiave delle tecnologie ecologiche (come la digitalizzazione ) alla conservazione e al restauro dei beni culturali. Adottare un approccio proattivo per ridurre l’impatto ambientale del proprio lavoro, considerando la sostenibilità come un’opportunità di innovazione. Sviluppare e implementare concetti di design sostenibile per mostre e iniziative di coinvolgimento del pubblico, integrando soluzioni a basso impatto ambientale. Comprendere il legame tra patrimonio culturale immateriale, sostenibilità e turismo responsabile, e applicare questa conoscenza per creare esperienze che arricchiscano i visitatori dal punto di vista ambientale e culturale.   Competenze GREENCOMP :   Questo modulo affronta le seguenti competenze chiave del quadro di riferimento GreenComp : Incarnare i valori della sostenibilità : comprendere il valore delle risorse naturali e del patrimonio culturale per le generazioni future. Pensiero sistemico: considerare le interconnessioni tra le pratiche del patrimonio culturale immateriale, l’ambiente e i sistemi sociali (ad esempio, il turismo). Alfabetizzazione al futuro : immaginare e pianificare un futuro sostenibile per il patrimonio culturale immateriale. Promuovere la sostenibilità : incoraggiare pratiche e comportamenti sostenibili tra pari, colleghi e pubblico. Imprenditoria ecologica: Sviluppare modelli e pratiche aziendali che contribuiscano al benessere ambientale e sociale.  

Coinvolgimento della comunità nell’ICH

Definire “il coinvolgimento della comunità nel patrimonio culturale immateriale” utilizzando la terminologia della Convenzione e identificare i principali attori coinvolti.   Elencare le fasi chiave di un processo ICH basato sulla comunità (coinvolgimento → documentazione → co-progettazione → feedback) e associare gli strumenti a ciascuna fase. Confrontare almeno tre casi di studio (ad esempio Yoruba, Vietnam, Melaka) ed estrarre le tecniche applicabili. Redigere una semplice scheda di inventario ICH partecipativa e definire le modalità di validazione da parte della comunità scientifica. Progettare una scheda di monitoraggio di base con indicatori relativi alla partecipazione, all’inclusione e ai risultati in materia di tutela. Presentare i risultati di un’attività ICH alla comunità, nel rispetto del consenso e delle decisioni in materia di visibilità Competenze  GREENCOMP:    Comprendere e comunicare in che modo il patrimonio culturale immateriale contribuisce allo sviluppo sostenibile. Trasmissione delle conoscenze ecologiche tradizionali Collaborare con start-up e sistemi di innovazione + professionisti del turismo  

La resilienza ai cambiamenti climatici nel patrimonio culturale immateriale

Analizzare in che modo il cambiamento climatico influisce sulle condizioni ambientali, sociali ed economiche che sostengono il patrimonio culturale immateriale. Valutare il ruolo delle conoscenze ecologiche tradizionali e delle pratiche culturali nel supportare l’adattamento climatico a livello comunitario. Applicare i principi della salvaguardia dinamica per proporre strategie di adattamento che preservino il significato culturale del patrimonio culturale immateriale in condizioni di stress climatico. Integrare prospettive culturali, ecologiche ed educative per favorire la trasmissione intergenerazionale e il coinvolgimento dei giovani nel patrimonio culturale immateriale. Valutare in che modo le politiche e gli approcci di cogestione possano rafforzare la resilienza culturale e la capacità di azione delle comunità nella pianificazione dell’adattamento climatico. Competenze  GREENCOMP    Comprendere come il patrimonio culturale, gli ecosistemi e gli impatti climatici siano interconnessi all’interno di sistemi socio-ecologici più ampi. Prevedere come i cambiamenti ambientali possano rimodellare le pratiche culturali e immaginare percorsi futuri adattivi e sostenibili. Riconoscere la capacità di agire come custodi culturali e ambientali, contribuendo agli sforzi di adattamento e salvaguardia guidati dalla comunità. Collaborare tra generazioni e sistemi di conoscenza diversi per co-progettare soluzioni fondate sulle conoscenze tradizionali, sulla scienza e sui valori della comunità. Sviluppare la capacità di adattare le pratiche culturali, gli approcci educativi e le strategie di salvaguardia in risposta all’incertezza climatica.

Monitoraggio e rendicontazione delle prestazioni in materia di sostenibilità

Al termine di questo modulo sarai in grado di: -    Comprendere la struttura e gli obiettivi dei principali programmi dell’UE a sostegno della digitalizzazione e della cultura (Europa Creativa, Erasmus+, Europa Digitale). -    Ricercare e analizzare i bandi UE utilizzando i portali ufficiali e le guide di programma. -    Adottare un approccio inclusivo, orientato al digitale e attento alla sostenibilità per l’innovazione culturale. Competenze GREENCOMP:   Alfabetizzazione al futuro -Pensiero critico

Green Culture

Green Culture è un progetto nazionale volto a dotare le organizzazioni culturali degli strumenti e delle competenze necessarie per una trasformazione sostenibile. Finanziato dall'Unione Europea attraverso il programma Next Generation EU e sostenuto dal Ministero della Cultura italiano nell'ambito del programma TOCC – Capacity Building for the Ecological Transition, Green Culture rappresenta una buona pratica nell’ambito della promozione di una gestione culturale ambientalmente responsabile. Lanciato da un consorzio composto dal Circolo del Design, Fondazione Santagata per l’Economia della Cultura e Legambiente Piemonte e Valle d’Aosta, il progetto si rivolge a due gruppi principali: istituzioni culturali che intendono avviare percorsi di transizione ecologica e professionisti che vogliono diventare Green Coordinator — specialisti formati per guidare e supervisionare pratiche sostenibili all’interno degli ambienti culturali. Il programma si sviluppa in diverse fasi: Formazione (maggio–giugno 2024): i partecipanti seguono un corso online di 25 ore con casi di studio, buone pratiche e sessioni interattive incentrate sulla sostenibilità nel settore culturale. Monitoraggio (da luglio 2024): le entità culturali iniziano a implementare le misure di sostenibilità, utilizzando strumenti e indicazioni forniti durante la fase di formazione. Workshop di co-progettazione (primavera 2025): workshop in presenza che favoriscono la collaborazione tra organizzazioni culturali e i rispettivi Green Coordinator per sviluppare roadmap personalizzate per la transizione ecologica.   Sito Web: https://www.green-culture.it/ Contatto: greenculture@circolodeldesign.it

IT.A.CÀ il Festival Italiano del Turismo Responsabile

Fondata nel 2009 a Bologna, IT.A.CÀ è il primo e unico festival italiano dedicato al turismo responsabile. l suo nome unisce abilmente la frase in dialetto bolognese "ît a cà" (che significa "sei a casa?") a un richiamo a Itaca, la leggendaria patria di Ulisse, simbolo del viaggio verso un turismo sostenibile e consapevole. Nel corso degli anni, IT.A.CÀ è diventato un evento nazionale a tappe che si svolge da maggio a novembre, coinvolgendo oltre 20 località in 11 regioni italiane. Il festival offre una vasta gamma di attività, tra cui eco-tour, laboratori comunitari, spettacoli culturali e seminari educativi, tutti progettati per promuovere pratiche di turismo sostenibile e tutela ambientale. Una missione centrale di IT.A.CÀ è la conservazione e la valorizzazione del Patrimonio Culturale Immateriale (PCI). Coinvolgendo le comunità locali nel racconto delle loro tradizioni, usanze e storie, il festival promuove una più profonda valorizzazione della diversità culturale e favorisce la trasmissione del PCI alle future generazioni. Nel 2018, IT.A.CÀ ha ricevuto il Premio UNWTO per l’Innovazione nelle Organizzazioni Non Governative, riconoscendo la sua eccellenza nella promozione del turismo sostenibile e della conservazione culturale. Attraverso il suo approccio innovativo, IT. A.CÀ non solo sostiene la sostenibilità ambientale, ma funge anche da piattaforma dinamica per lo scambio culturale e l'empowerment della comunità, esemplificando come il turismo possa essere una forza per un cambiamento positivo. Sito Web: https://www.festivalitaca.net/ Contatto: https://www.festivalitaca.net/contatti-itaca/

Progetto Green Heritage

Il progetto Green Heritage è un’iniziativa europea volta a sostenere l’integrazione della sostenibilità e della resilienza climatica nella conservazione e gestione del Patrimonio Culturale Immateriale (PCI). Coordinato dal Consiglio Nazionale delle Ricerche (CNR) italiano, il progetto è iniziato nel 2022 ed è cofinanziato dal Programma Erasmus+. Il progetto mira a individuare strumenti e metodologie innovative in grado di promuovere approcci adattivi e sistemici per una migliore gestione del Cambiamento Climatico (CC). Inoltre, si propone come un urgente promemoria del fatto che il cambiamento climatico è già in atto, influenzando in modo diretto e indiretto tutti gli aspetti del patrimonio culturale europeo. l progetto Green Heritage ha sviluppato una mappa di casi di studio del PCI in tutta Europa e un programma di apprendimento misto che adotta un modello educativo combinato per offrire contenuti digitali di alta qualità e un’esperienza formativa completa. È pensato per professionisti del settore culturale, portatori di Patrimonio Culturale Immateriale (PCI) e cittadini interessati. Il programma è strutturato in due parti: una componente online, erogata attraverso una piattaforma digitale dedicata, e una componente in presenza, articolata in quattro workshop ospitati in diversi Paesi europei. La parte online del programma comprende quattro moduli tematici: Modulo 1: Un’introduzione al Patrimonio Culturale Immateriale, con una panoramica introduttiva di base. Modulo 2: Esplorazione del rapporto tra PCI e cambiamento climatico, con un focus sulle minacce ambientali e sulle misure di protezione. Modulo 3: Analisi delle sfide e delle opportunità che il cambiamento climatico presenta per il PCI. Modulo 4: Utilizzo di strumenti e tecnologie digitali per la salvaguardia delle tradizioni culturali immateriali. Sito web: https://greenheritage-project.eu/ Contatto: info@greenheritage-project.eu

La Réserve des Arts

La Réserve des Arts è un’organizzazione non profit francese fondata nel 2008 con la missione di promuovere un’economia circolare, sostenibile e socialmente inclusiva nei settori culturale, artistico e creativo. Risponde alle sfide ambientali ed economiche che questi settori si trovano ad affrontare offrendo soluzioni pratiche e accessibili per il riutilizzo di materiali che altrimenti verrebbero scartati. Il suo servizio principale consiste nella raccolta, valorizzazione (cioè selezione, trattamento e riuso) e redistribuzione di materiali dismessi o in eccedenza provenienti da produzioni artistiche, scenografie, moda ed eventi culturali. Questi materiali — che spaziano da tessuti e legno a plastiche, metalli e arredi espositivi — vengono poi messi a disposizione dei membri dell’organizzazione a prezzi significativamente ridotti, attraverso punti vendita dedicati a Montreuil, Parigi e Marsiglia. Oltre al riutilizzo dei materiali, La Réserve des Arts ha sviluppato un solido ecosistema di servizi per incoraggiare il passaggio a pratiche creative più responsabili. Fornisce programmi di formazione professionale e certificazione per insegnare le migliori pratiche di riuso e progettazione sostenibile, organizza laboratori educativi sia per le istituzioni che per i singoli e gestisce campagne di sensibilizzazione per promuovere una cultura della conservazione delle risorse. Per i creativi che necessitano di spazi di lavoro, mette a disposizione biblioteche degli attrezzi, atelier in affitto e residenze artistiche che favoriscono la sperimentazione di metodi eco-compatibili. Collabora inoltre con scuole, musei, teatri e organizzatori di eventi per sostenere strategie di eco-design e riduzione dei rifiuti in tutto il settore. L’impatto di La Réserve des Arts è sia ambientale che sociale. Ogni anno devia dalle discariche centinaia di tonnellate di materiali, offrendo loro una seconda vita e riducendo l’impronta ambientale delle attività artistiche. Allo stesso tempo, sostiene una comunità eterogenea di studenti, artisti emergenti e professionisti — spesso con risorse limitate — offrendo accesso a materiali di qualità a costi accessibili. L’iscrizione è aperta a singoli e organizzazioni attive nei settori creativi, con formule pensate appositamente per studenti, liberi professionisti e istituzioni più grandi. La Réserve des Arts rappresenta un esempio concreto di come la sostenibilità possa essere integrata nella pratica artistica, unendo responsabilità ecologica, innovazione creativa e solidarietà sociale. Sito web: https://www.lareservedesarts.org/ Contatto: https://www.lareservedesarts.org/contactus

Musei viventi di Castiglia e León

L’iniziativa dei Musei Viventi in Castiglia e León rappresenta una pratica innovativa di gestione sostenibile del patrimonio culturale, che unisce la tutela del patrimonio materiale e immateriale alla riduzione dell’impatto ambientale e alla promozione dello sviluppo delle aree locali. L’iniziativa facilita la fruizione turistica di monumenti, musei e centri di interpretazione situati in zone rurali e meno visitate, attraverso un sistema intelligente di gestione degli ingressi basato sull’apertura “on demand”, ovvero solo in presenza di prenotazioni. Questo sistema mantiene i siti chiusi fino al raggiungimento di prenotazioni sufficienti, evitando così aperture fisse e inutili che comporterebbero consumi energetici e impiego di risorse non necessari. In primo luogo, ciò consente una significativa riduzione dell’impatto ambientale legato all’illuminazione, al riscaldamento e alla gestione degli edifici, razionalizzando l’uso delle risorse energetiche e materiali. In secondo luogo, il sistema favorisce la distribuzione del flusso turistico nel tempo e nello spazio, contribuendo a preservare l’integrità dei siti ed evitando il sovraffollamento, spesso causa di danni ambientali e culturali. Inoltre, la gestione “on demand” stimola una pianificazione più consapevole da parte dei visitatori, che si confrontano con un sistema pensato per migliorare la sostenibilità dell’esperienza culturale.   Da un punto di vista economico e sociale, l’iniziativa sostiene l’economia delle aree rurali locali, creando numerose opportunità di impresa e occupazione per operatori culturali e aziende coinvolti nella gestione dei siti e dei servizi correlati. La diffusione di un turismo lento e responsabile favorisce inoltre la valorizzazione delle tradizioni, dell’artigianato e delle produzioni locali, contribuendo alla conservazione dei beni immateriali legati alla cultura materiale, alle pratiche artigianali e alle tradizioni orali. Esempi concreti sono il Torreón de Haza a Burgos (Figura 3) e la Sala Archeologica di Medinaceli a Soria, dove il sistema di apertura on-demand è già operativo, dimostrando come l’innovazione tecnologica possa integrarsi con la conservazione del patrimonio e la sostenibilità ambientale. Questo modello è anche in linea con le raccomandazioni dell’UNESCO per la gestione sostenibile del patrimonio culturale immateriale, che sottolineano l’importanza del coinvolgimento delle comunità locali e dell’attuazione di pratiche rispettose dell’ambiente naturale e culturale circostante. In sintesi, i Musei Viventi di Castiglia e León rappresentano un esempio di buona pratica che promuove la consapevolezza ambientale attraverso una gestione intelligente e sostenibile delle risorse, la diffusione di pratiche di gestione ecologica e il collegamento tra patrimonio culturale e sviluppo sostenibile delle aree rurali.   Sito web: https://museosvivos.com/ Contatto: visitas@museosvivos.com

Progetto Castelli di Guadalajara per il Futuro

Il progetto Castelli di Guadalajara per il Futuro si concentra su un approccio sostenibile al turismo culturale, con l’obiettivo di preservare e valorizzare fortificazioni storiche meno conosciute. Lo scopo è duplice: da un lato salvaguardare il patrimonio storico e architettonico dei castelli di Torija, Brihuega, Cifuentes e altri siti; dall’altro promuovere un modello di gestione turistica capace di ridurre l’impatto sui castelli più visitati e distribuire in modo più equilibrato i flussi turistici. Questa differenziazione dell’offerta turistica facilita l’efficacia ambientale, limitando i fenomeni di congestione e degrado dei siti più famosi, spesso soggetti a usura e abbandono. Allo stesso tempo, mette in risalto il patrimonio culturale immateriale legato alle tradizioni locali, alle storie, alle leggende, alle feste, alle fiabe e all’artigianato associati ai castelli e ai loro dintorni. Il progetto integra strumenti di gestione ambientale e strategie di sensibilizzazione rivolte ai visitatori dei siti e ai professionisti che operano nei settori turistico e culturale. Le misure implementate comprendono la promozione di percorsi a basso impatto ambientale, l’uso della tecnologia per monitorare i flussi turistici e la formazione degli operatori sulle pratiche di gestione sostenibile. Inoltre, il progetto favorisce il coordinamento tra enti pubblici, privati e autorità locali, rafforzando così il ruolo fondamentale delle reti territoriali per la protezione e la valorizzazione del patrimonio. Da un punto di vista gestionale, il progetto sviluppa operazioni green accelerando l’introduzione di criteri di sostenibilità nella conservazione, tutela e fruizione dei castelli. Ciò include l’uso di materiali ecocompatibili per il restauro, una gestione efficiente di energia e rifiuti e la promozione di trasporti sostenibili per l’accesso ai siti. Il progetto Castelli per il Futuro si presenta quindi come un modello trasferibile di turismo culturale, capace di promuovere l’educazione ambientale, salvaguardare il patrimonio culturale immateriale e materiale e favorire le buone pratiche di gestione ecologica all’interno dell’ecosistema delle imprese e organizzazioni culturali. La sua efficacia è dimostrata dall’aumento della partecipazione comunitaria, dall’eliminazione degli impatti ambientali e dalla diffusione di un turismo più responsabile e consapevole. Sito web: https://turismoenguadalajara.es/reportajes/castillos-para-el-futuro Contatto: turismo@dguadalajara.es

La Scuola dei Mestieri Tradizionali

La Scuola dei Mestieri Tradizionali (isl. Fornverkaskólinn) è un progetto che ha l’obiettivo di educare e informare le persone sull’artigianato tradizionale edilizio come importante strumento per preservare questo patrimonio culturale. È gestito dal Museo del Patrimonio di Skagafjörður, che conserva numerose case in torba. I materiali principali di questa tradizione edilizia sono risorse naturali provenienti dall’ambiente locale, come pietra e torba. La conoscenza dei vecchi metodi di costruzione è un requisito fondamentale per poter mantenere il patrimonio nazionale delle case in torba. Per raggiungere i propri obiettivi, la Scuola dei Mestieri Tradizionali organizza dal 2007 corsi e workshop che si concentrano principalmente sulla costruzione in torba e pietra e sull’intelaiatura in legno, ma ospita anche corsi di produzione di finestre in collaborazione con il college locale, lavorazione del legno di deriva e tessitura al telaio in collaborazione con il Museo del Patrimonio di Skagafjörður. I mestieri legati alla costruzione insegnati e ancora presenti in Islanda sono stati utilizzati anche in altri paesi, ma altrove la conoscenza è andata perduta. Per questo motivo, molti studenti provenienti dall'estero scelgono di frequentare i corsi offerti dalla scuola. La scuola ha formato quasi 400 partecipanti, sia all'interno del paese che all'estero, tra cui professionisti del patrimonio e appassionati (Byggðasafn Skagfirðinga, s.d.). La Scuola dei Mestieri Tradizionali ha ricevuto un riconoscimento dall’Associazione Islandese per la Protezione del Patrimonio per il suo contributo alla conservazione dell’artigianato edilizio islandese. Diversi specialisti del patrimonio culturale sono venuti dall’estero per frequentare i corsi della scuola, dimostrando l’influenza internazionale dell’istituto nella conservazione del patrimonio culturale (Minjastofnun Íslands, 2023).   Sito Web: https://www.glaumbaer.is/en/the-heritage-craft-school-1/the-heritage-craft-school Contatto: byggdasafn@skagafjordur.is

Glímusamband Íslands

Glímusamband Íslands (GLÍ) è un’associazione sportiva dedicata alla lotta islandese, conosciuta come glíma. Fondata nel 1905, la sua missione è supervisionare tutti gli aspetti della lotta islandese e promuovere e preservare questo patrimonio culturale unico. In qualità di principale autorità nello sport, GLÍ organizza sessioni di allenamento, ospita tornei, educa il pubblico e lavora per mantenere lo status della lotta come sport nazionale dell’Islanda. Oltre agli sforzi nazionali, GLÍ promuove e insegna la lotta islandese anche all’estero (Glímusamband Íslands, s.d.). La lotta ha svolto un ruolo significativo nella cultura islandese sin dai tempi dei primi coloni. Le sue tecniche sono influenzate da stili sia della Scandinavia che delle Isole Britanniche. La glíma è l’unico sport sopravvissuto all’epoca vichinga e rimane profondamente intrecciato con la storia islandese — sia come forma di combattimento sia come simbolo di identità nazionale durante la lotta dell’Islanda per l’indipendenza (Ellertsdóttir, 2023). Sito web: https://glima.is/ Contatto: gli@glima.is

Fondazione del Patrimonio

Fondata nel 1996, la Fondazione del Patrimonio è una fondazione di interesse pubblico dedicata alla conservazione del patrimonio culturale e naturale della Francia. Nel 2009 ha lanciato il Programme Patrimoine Naturel et Biodiversité, volto a sostenere progetti che intrecciano la conservazione degli ambienti naturali con la salvaguardia del patrimonio culturale (anbdd.fr). Questo programma fornisce assistenza finanziaria a iniziative che: Restaurano e rinnovano ecologicamente il patrimonio costruito utilizzando materiali e tecniche rispettosi dell’ambiente. Proteggono e valorizzano la biodiversità nei siti del patrimonio e nelle loro aree circostanti. Preservano paesaggi naturali e habitat di specie rare o minacciate (anbdd.fr).   Nel 2024, il programma ha stanziato 1,5 milioni di euro per 31 progetti in tutta la Francia, tra cui il ripristino degli habitat naturali lungo le rive del Reno e la rinaturalizzazione del villaggio di Costa, in Corsica (fondation-patrimoine.org). La Fondazione sottolinea la convergenza tra azioni a favore del patrimonio costruito e di quello naturale, con l’obiettivo di creare un ambiente di vita più sostenibile per le generazioni future. I progetti vengono selezionati in base al loro impatto ecologico, all’utilizzo di materiali locali e al potenziale di coinvolgimento della comunità. Sito web: https://www.fondation-patrimoine.org/ Contatto: info@fondation-patrimoine.org  

Grenelle de l’Environnement (2007–2010)

The Grenelle de l’Environnement è stato un dialogo multilaterale avviato dal governo francese nel 2007 per definire i punti chiave delle politiche pubbliche in materia di ambiente e sviluppo sostenibile. Ha riunito rappresentanti di governi nazionali e locali, industria, sindacati, associazioni professionali e organizzazioni non governative per sviluppare in modo collaborativo un piano d'azione completo per affrontare le problematiche ambientali (iea.org). Il processo di Grenelle ha portato all’adozione di due importanti provvedimenti legislativi: (dlapiperrealworld.com) Legge Grenelle I (2009): Ha definito il quadro generale della politica ambientale della Francia, sottolineando la necessità di uno sviluppo sostenibile in diversi settori. Legge Granelle II (2010): Ha attuato misure concrete, tra cui il miglioramento dell’efficienza energetica degli edifici, la promozione delle energie rinnovabili e il rafforzamento della conservazione della biodiversità. (dlapiperrealworld.com) Uno dei risultati più significativi è stata l’istituzione della Trame verte et bleue (Green and Blue Infrastructure), una rete ecologica finalizzata al mantenimento e al ripristino dei corridoi ecologici per garantire la sopravvivenza delle specie selvatiche e la conservazione degli habitat naturali (trameverteetbleue.fr). Pur non essendo focalizzato esclusivamente sul PCI, il Grenelle ha posto l’accento sull’integrazione delle considerazioni ambientali in diversi settori, compreso quello culturale, influenzando politiche che promuovono la gestione sostenibile dei siti del patrimonio culturale. Sito web: iea.org

L’Ecomuseo della Batana a Rovigno

L'Ecomuseo della Batana è stato istituito nel 2003 in collaborazione tra i professionisti del patrimonio e la comunità locale ed è dedicato alla conservazione del patrimonio marittimo associato alla tradizionale barca da pesca Batana (L'Ecomuseo della Batana, 2025). Questo progetto gestito dalla comunità pone l'accento sull'uso sostenibile delle risorse culturali ed è diventato un modello per l'ecomuseologia. Gli aspetti chiave dell'Ecomuseo della Batana includono: Coinvolgimento della comunità: l’ecomuseo coinvolge i residenti locali nei processi decisionali, assicurando che gli sforzi di conservazione siano in linea con i valori e le conoscenze della comunità. Turismo sostenibile: promuovendo un turismo rispettoso dell’ambiente, l’ecomuseo introduce i visitatori alle pratiche marittime tradizionali riducendo al minimo l’impatto ambientale. Educazione culturale: attraverso laboratori, mostre ed eventi, l’ecomuseo sensibilizza sull’importanza della conservazione del patrimonio culturale e naturale. In riconoscimento delle sue efficaci pratiche di conservazione, l’Ecomuseo della Batana è stato inserito nel Registro delle Buone Pratiche di Salvaguardia dell’UNESCO nel 2016. Sito web: https://www.batana.org Contatto: info@batana.org

La Fortezza della Cultura di Sebenico

Questa iniziativa è un esempio di approccio integrato alla gestione del patrimonio culturale che combina conservazione, coinvolgimento della comunità e sostenibilità ambientale (La fortezza della cultura Sebenico, 2025). La Fortezza della Cultura di Sebenico gestisce diverse fortezze storiche della città e le trasforma in vivaci spazi culturali. Questo modello non solo preserva l'integrità strutturale e il significato storico delle fortezze, ma le rivitalizza anche come centri per eventi culturali, educativi e turistici. In questo modo, si rilancia l'economia locale e si incoraggia la partecipazione della popolazione. Un aspetto importante di questa iniziativa è il suo impegno per la sostenibilità ambientale. La gestione applica pratiche eco-compatibili, come programmi di riduzione dei rifiuti e riciclaggio, e promuove la sensibilizzazione ambientale attraverso eventi e programmi educativi. Questo approccio olistico garantisce che la conservazione del patrimonio culturale proceda di pari passo con gli obiettivi di sviluppo sostenibile. Il modello di gestione partecipativa scelto dalla Fortezza della Cultura di Sebenico include stakeholder provenienti dall’amministrazione comunale, dalle organizzazioni non governative locali e dall’istituzione stessa (Fortezza della Cultura di Sebenico, 2025). Sito web: https://www.tvrdjava-kulture.hr Contatto: info@tvrdjava-kulture.hr

Sviluppare la propria Vision

Competenze fornite dal modulo:
- Comprensione di cos’è ICH e l’imprenditorialità
- Tecniche e strumenti per identificare opportunità e sviluppare idee
- Tecniche e strumenti per fissure obiettivi da raggiungere
- Comprensione delle sfide del ICH e dell’imprenditorialità
- Capire come superare questi ostacoli.

Principi chiave per la salvaguardia del ICH (Intangible Cultural Heritage)

- Condividere dati, informazioni e contenuti digitali con gli utenti attraverso l’utilizzo di appropriate tecnologie. Fungere da intermediario per la diffusione di informazioni.

Comunicazione e diffusione delle conoscenze

- Essere in grado di utilizzare le ICT e i social media per comunicare online, ai fini di divulgare informazioni, diffondere e preservare il patrimonio culturale immateriale.
- Essere consapevoli delle norme comportamentali e del funzionamento delle tecnologie a disposizione; essere in grado di interagire negli ambienti digitali. Saper adattare le strategie comunicative ad audience specifiche ed essere coscienti della varietà generazionale e culturale degli ambienti digitali.
- Creare e gestire una o più identità digitali, essere in grado di proteggere la propria reputazione, avere a che fare con i dati prodotti attraverso diversi strumenti digitali, ambienti e servizi.

Esecuzione

Fissare obiettivi a lungo, medio e breve termine. Fissare le priorità e realizzare piani d’azione. Monitorare l’esecuzione e sapersi adattare a cambi imprevisti.

Educazione Finanziaria e Alfabetizzazione Gestionale per Operatori ICH

Migliore comprensione e familiarità con letteratura gestionale affidabile.

Lavorare con l’ICH – Sviluppare e valorizzare le proprie idee

Comprendere cos’è l’ICH e quale ruolo ricopre l’UNESCO nella sua salvaguardia.
Conoscenze di base sui vari metodi che permettono di lavorare con l’ICH.
Imparare metodi per lavorare con le proprie idee e valorizzarle.

Alfabetizzazione digitale e protezione dei dati per professionisti dell’ICH

• Conoscere le metodologie migliori per pianificare la ricerca dei dati.
• Saper scegliere le migliori parole chiave per la ricerca.
• Conoscere gli strumenti per l’analisi dei contenuti digitali.
• Conoscere i quattro criteri per valutare le risorse online.
• Saper preparare almeno cinque domande per valutare la credibilità di una fonte d’informazione.
• Conoscere l’utilizzo delle applicazioni software per l’analisi dati e per la gestione dei contenuti digitali.
• Apprendere i metodi più efficaci per la gestione delle informazioni e la conservazione dei contenuti digitali.
• Comprendere le politiche di privacy e la regolamentazione di protezione dei dati.
• Identificare i principi, i diritti e gli obblighi in merito al trattamento dei dati personali e alla privacy in ambito ICH.

Il Quadro EntreComp per il Patrimonio Immateriale

Valorizzazione, utilizzo e upscaling di nuove idee ed opportunità per le attività ICH.

Interagire attraverso le tecnologie digitali: comunicazione e collaborazione

Migliorare le competenze in ambito IT, in particolare strumenti e sistemi volti all’identificazione di azionisti e al loro coinvolgimento in ambito digitale.

Condivisione delle Conoscenze e Apprendimento tra Pari

• Strumenti utili a effettuare una revisione locale per individuare idee ed opportunità in ambito ICH.
• Apprendere alcuni dei benefici del networking.
• Conoscere i fattori da prendere in considerazione quando si costruisce un network.
• Cosa sono l’apprendimento tra pari e il mentoring e come possono essere utilizzati nel settore ICH.
• Comprendere cosa sono il potenziamento delle capacità e il coinvolgimento comunitario.
• Comprendere i processi di partecipazione e coinvolgimento comunitario.

Links of Interest

Giornata Internazionale del Flamenco: Raccolta video delle diversità nella forma d’arte nazionale Spagnola.

Per celebrare la Giornata Internazionale del Flamenco , la scuola di danza Forteo di Madrid ha realizzato un video promozionale con lo slogan “Il Flamenco non fa distinzioni ma ci contraddistingue”.
Con questo video la scuola ha sia sponsorizzato sé stessa e i servizi offerti, sia contribuito al riconoscimento e alla promozione del Flamenco come uno degli elementi ICH della Spagna.

Caballos de Vino (Cavalli di Vino) a La Cartuja, Spagna

Questo rito equestre consiste in una serie di eventi che vedono come protagonisti i cavalli. Prevede, ad esempio, far indossare ai cavalli dei meravigliosi mantelli ricamati in seta e fili d’oro. Hanno luogo diverse parate per far sfilare i cavalli e i loro mantelli, accompagnati da quattro cavalieri che li seguono a piedi per tutta la città. In seguito c’è una corsa verso il castello, dove verranno premiati sia per il risultato della competizione che per la bellezza dei loro mantelli. Coloro che si occupano di questo evento tramandano le loro conoscenze e le tecniche necessarie a curare e gestire i cavalli, mentre le tecniche di ricamo vengono insegnate in laboratori tenuti da famiglie esperte.

La casa-museo dei Cavalli di Vino che si trova a Jerez de la Frontera illustra, attraverso varie stanze e rappresentazioni audiovisuali, le radici e il presente di questo evento, il quale al momento è candidato a diventare parte del Patrimonio Culturale Immateriale dell’umanità.

Piumini Islandesi

Una compagnia a gestione familiare nella costa est dell’Islanda che si occupa di commercializzare piumini prodotti da materie prime locali.
L’idea dietro la compagnia nacque durante una visita a fattorie del posto.

La collaborazione tra gli allevatori e la compagnia ha riscosso successo, e entrambi hanno avuto un riscontro positivo. Anche la comunità locale ha apprezzato il Progetto. Ha creato nuovi posti di lavoro e fatto sviluppare economicamente la regione, oltre a far apprendere nuove competenze a più persone.
Questo prodotto è il più costoso che viene esportato dall’agricoltura islandese. Creare prodotti con le materie prime fa si che il costo salga, e si da una grande importanza alla sostenibilità e al benessere degli animali.

Il Museo della Stregoneria e della Magia Islandese / Galdrasýning á Ströndum

Il Museo della Stregoneria e della Magia Islandese è di proprietà di una organizzazione no-profit di nome Strandagaldur. Sin dall’inizio aveva l’obiettivo di condurre ricerche sulle caccie alle streghe che avevano luogo in Islanda, sul folklore, e sul patrimonio di Strandir. L’organizzazione si è impegnata molto nella divulgazione di eventi storici e racconti collegati alla loro cultura. Nel museo e sulle loro pagine digitali hanno luogo eventi di divulgazione, e lo staff è composto da esperti in materia. Inoltre sul loro sito è possibile trovare un ampio archivio di materiale sull’argomento, grazie anche all’aiuto ricevuto dalle scuole e dagli studenti universitari a raccoglierlo.

Strandagaldur durante gli anni ha collaborato con numerosi enti, islandesi ma anche stranieri. Tra essi rientrano anche scrittori, registi e musicisti. Inoltre grazie ad una collaborazione con svariati stilistie artisti, hanno realizzato una linea di prodotti collegati alla magia islandese che vengono venduti nel negozio del museo.

Informativa sulla privacy dell’UNESCO

L’informativa della privacy descrive cosa accade ai propri dati personali quando si visita il sito web dell’organizzazione. Con il termine “dati personali” si indicano tutti quegli elementi che possono essere utilizzati ad identificare una determinata persona.
Accedendo al sito dell’UNESCO alcune informazioni, come ad esempio l’indirizzo IP, I comportamenti dell’utente sul sito, il software utilizzato e il tempo passato sulla piattaforma, insieme ad altre informazioni simili, vengono immagazzinate nei server dell’UNESCO. Questi dati non vengono utilizzati per identificare personalmente gli individui, ma solo per analizzare il traffico sul sito web.

Se invece si compilano moduli appositi sul sito e si forniscono dati quali nome, cognome, indirizzo e-mail e via dicendo, queste informazioni verranno utilizzate per scopi statistici e non verranno pubblicate o vendute a terze parti. Tuttavia l’UNESCO non si assume nessuna responsabilità sulla sicurezza dei dati immagazzinati.

Junior Achievement Sweden

In Svezia esiste una organizzazione no profit che lavora con giovani student e si occupa di fornire loro gli strumenti adatti a sviluppare la propria compagnia nel futuro. Questa organizzazione si chiama JA Sweden e il loro programma di educazione principale prende il nome di Company Program (UF-företagande), durante il quale gli studenti possono apprendere nozioni sull’imprenditorialità. Il corso è strutturato e comporto da vari elementi, ma una delle parti più importanti consiste nel lavorare rispettando obiettivi a breve, medio e lungo termine e valutare il proprio lavoro passo per passo.
Di seguito, delle informazioni raccolte dal sito web di JA Sweden:

“Su JA Sweden
Junior Achievement Sweden è un’organizzazione no profit impegnata nella promozione dell’imprenditorialità tra gli studenti svedesi e nell’agevolazione dei rapporti scuola – industria.
L’imprenditorialità può essere insegnata
La Junior Achievement Sweden offre programmi d’istruzione a partire dalle scuole elementari fino al liceo, per garantire continuità nell’educazione imprenditoriale all’interno del sistema scolastico svedese. I programmi sono realizzati col fine di migliorare la creatività e l’imprenditorialità, dare agli studenti informazioni in merito alle condizioni e forze motrici del lavoro imprenditoriale e sensibilizzare sull’importanza di questo tema. Il caposaldo della sua filosofia consiste nella convinzione che l’imprenditorialità può essere insegnata ed appresa. JA Sweden fa parte dell’organizzazione globale chiamata Junior Achievement Wirldwide. (https://www.jaworldwide.org/] my comment).
Tre curricula didattici
L’imprenditorialità insegnata nelle scuole elementari e medie si focalizza sulla creatività, sull’innovazione e sulle attivita pratiche. L’obiettivo è quello di creare un ambiente di apprendimento dinamico e che motivi gli alunni e gli insegnanti ad essere coinvolti nell’insegnamento e nell’apprendimento.
JA Sweden offre tre curricula didattici, intitolati Our Community, Its My Business e Economics for Success, raccogliendo all’incirca 60.000 studenti l’anno.

450 000 studenti
Il programma principale di JA Sweden prende il nome di Company Program (UF-företagande). Questo programma offre agli studenti l’opportunità di avviare e gestire un’attività durante l’anno accademico. Gli studenti sperimentano in prima persona, per un intero anno, il ciclo vitale di un’attività, partendo dal trovare un mercato che presenta delle lacune, stilando un piano aziendale, organizzando la propria attività raccogliendo un capitale che permetta di produrre e sviluppare il prodotto, realizzando una campagna marketing e la vendita del prodotto finale e infine realizzando operazioni di liquidità.
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Attraverso competizioni e fiere, gli studenti si concentrano sull’innovazione del prodotto, sull’imprenditorialità e sulle competenze commerciali. Nell’anno accademico 2019/2020 l Company Program ha avuto più di 33.700 iscrizioni, e dal 1980 ad oggi vi hanno preso parte più di 450.000 studenti.

JA Sweden nel 2010 ha anche lanciato un network di Alumni per continuare a stimolare lo spirito imprenditoriale tra gli ex studenti e permettere ai più giovani di condividere le proprie esperienze. Ad oggi il network è composto da alumni che si incontrano regolarmente durante l’anno attraverso workshop educative e eventi.

Due studi
Lo studioso Karl Wennberg (PhD, Studi Economici di Stoccolma, Centro per l’Imprenditorialità) ha pubblicato due studi in merito agli studenti che hanno concluso il Company Program della JA Sweden.

Lo studio effettuato nel 2011 dimostrava come gli studenti che avevano terminato questo programma fossero più propensi ad aprire una propria attività rispetto agli studenti che non avevano seguito il programma. Inoltre dimostrava come le compagnie nate da questi alunni avevano registrato profitti alti, creato posti di lavoro e dimostrato una certa longevità.

Il secondo studio realizzato nel 2013 non fece altro che confermare quanto già riportato. Inoltre, coloro che finito il programma iniziavano a cercare lavoro, avevano un taso di assunzione più alto rispetto agli altri studenti.

Questi studi dimostrano come studiare l’imprenditorialità abbia un impatto positivo sulla carriera individuale di ogni studente, sia nel caso di iniziare una propria attività sia nel caso di essere assunti da terze parti, e rafforza l’importanza della Mission del Progetto, ossia che l’imprenditorialità può e deve essere appresa e messa in pratica per lo sviluppo della nazione”.

Piattaforma Sociale per la sensibilizzazione e partecipazione al Patrimonio Culturale

Pluggable Social Platform for Heritage Awareness and Participation (PLUGGY) avrà il compito di supportare I cittadini nel dare forma al patrimonio culturale e informarli allo stesso tempo. La piattaforma permetterà agli utenti di condividere le proprie conoscenze e esperienze locali, ma allo stesso tempo fornirà l’accesso a istituzioni culturali e librerie digitali, creando una rete di connessioni e informazioni che collega passato, presente e futuro.

La piattaforma sociale PLUGGY darà luogo a un processo continuo di creazione, modifica e salvaguardia del patrimonio, rendendo i cittadini agenti attivi. Sarà una piattaforma digitale, facile ed intuitiva, che permetterà lo sviluppo di un’identità comune ma anche di differenziazione. Gli utenti potranno realizzare I propri contenuti sfruttando lo strumento editoriale. I contenuti saranno raccolti in collezioni digitali, e permetterà agli utenti di collegare tra loro eventi apparentemente scollegati, portando alla creazione di nuovi approcci di presentazione delle risorse culturali e nuovi modi di sperimentare.

PLUGGY renderà possibile la creazione di nuovi modi di utilizzare le piattaforme social, focalizzandosi sulla creazione di nuove comunità virtuali interessate al patrimonio culturale. Il consorzio PLUGGY si divide in 5 Stati e include 4 partner accademici (ICCS, TUK, UMA, ICL), 10 musei (PIOP, ESM) e 3 SME (CLIO, VIA, XTS) che operano nel settore del patrimonio culturale e delle applicazioni creative. Si occupano di patrimonio culturale, piattaforme social, strumenti creative, VR/AR, gestione delle conoscenze, semantica e audio 3D.

Esperienze Culturali Virtuali Emotive attraverso lo storytelling personalizzato

Lo storytelling è in quasi ogni attivita che svolgiamo. Tutti noi (educatori, commercianti, politici, giornalisti) raccontiamo storie al fine di informare, persuadere, divertire, motivare o ispirare gli altri. Tuttavia, nel settore del patrimonio culturale, la narrativa viene usata esclusivamente come metodo per comunicare al pubblico le ricerche e le scoperte fatte dagli esperti in merito ad un determinato luogo o collezione d’arte.

L’obiettivo principale del Progetto EMOTIVE è quello di ricercare, sviluppare e valutare metodi e strumenti che possano supportare l’azienda culturale (ma anche quella creativa) nella creazione di musei virtuali, che possano usufruire del concetto di “storytelling emotivo”. Con questo termine si intende lo storytelling che permette di coinvolgere i visitatori, stimolare le loro emozioni, connetterli ad altre persone nel mondo, e migliorare la loro comprensione e conoscenza dei contenuti e luoghi culturali. EMOTIVE raggiungerà questo obiettivo fornendo ai fautori di prodotti culturali gli strumenti adatti a creare storie digitali personalizzate, interattive e di alta qualità.

SUCCEED (StimUlate finanCial eduCation to foster EntrEpreneurship and Development)

L’obiettivo principale di questo progetto è di rafforzare l’imprenditorialità aumentando le competenze finanziarie dei (futuri) imprenditori.
Tutti i risultati del progetto sono disponibili gratuitamente sul sito web del progetto: www.succeedproject.eu

Sono:
- Una chiara metodologia volta ad identificare le lacune in educazione finanziaria e non solo;
- Un’analisi nazionale dello Stato di ogni partner;
- Un’analisi generale che compara le lacune di ogni paese;
- Materiale formativo SUCCEED (13 capitoli creati dal consorzio e una serie web);
- Piattaforma di e-learning SUCCEED, FELIPE – dove il materiale formativo e la serie web vengono presentati in una veste nuova e intuitiva;
- „Manuale per istruttori“ SUCCEED, ossia un manuale che fornisce gli strumenti per creare un corso di formazione simile a SUCCEED. Vuole mostrare gli step seguiti dal consorzio per creare SUCCEED e rafforzare le altre organizzazioni.
- „Studi per l’applicazione dell’educazione finanziaria“ SUCCEED. Complementare al manuale, vuole aiutare gli istruttori ad inserire il corso di formazione SUCCEED nella loro offerta formativa.

Modelli finanziari e di previsione per imprenditori

Il carattere innovativo del Progetto consisteva nella creazione di una serie di strumenti che permettessero di supportare le scelte di investimento, attraverso lo sviluppo di competenze basiche ma fondamentali. Nell’abbozzare la proposta, I partner si sono resi conto che per fare scelte di investimento responsabili, gli imprenditori avevano bisogno di comprendere meglio il mondo finanziario. Secondo i partner, migliorare l’alfabetizzazione finanziaria dei micro imprenditori li avrebbe aiutati a essere più stabili e longevi nel mercato, supportando le economie locali. La crescita avrebbe anche portato più occupabilità.
Gli obiettivi del progetto INVEST erano di:

- Creare un modello di formazione che comprendesse gli argomenti fondamentali dell’alfabetizzazione finanziaria per migliorare la capacità dei micro imprenditori di prendere scelte finanziarie
- Creare contenuti formativi adattati alle necessità del gruppo di riferimento e renderlo disponibile in tutte le lingue del consorzio gratuitamente
- Creare gli strumenti necessari a sviluppare competenze finanziarie attraverso l’uso di metodi di intrattenimento educativo
- Sviluppare strumenti di trasparenza e riconoscimento (ECVET) per assicurare la trasparenza degli obiettivi formativi e il trasferimento di conoscenze

Il risultato principale del progetto fu un modello formativo che trattava I principali argomenti dell’alfabetizzazione finanziaria per migliorare le capacità degli imprenditori nel fare scelte finanziarie consapevoli e che prevedeva contenuti adattati alle necessità dei gruppi di riferimento, tradotti in tutte le lingue del consorzio, gratuito, con strumenti utili allo sviluppo di competenze finanziarie tramite l’uso dell’intrattenimento educativo. Gli strumenti di support sono stati tradotti nella lingua più comprensibile e adeguata alle necessità delle piccolo attività europee.

Madonna degli Angeli

L’esempio pratico fa parte dell’unità ‘extra’, per cui si rimanda al PPT per la sua consultazione.

L’Associazione Irlandese Dry Stone Wall

L’Associazione Irlandese Dry Stone Wall (DSWAI) è riconosciuta parte integrante del patrimonio culturale immateriale e del patrimonio vivente. Consiste in un’organizzazione no profit fondata nel 2009 e gestita interamente da volontari. Il comitato attuale è costituito da un mix di scalpellini professionisti e appassionati del settore. Lo scopo dell’associazione è di sensibilizzare sull’importanza della salvaguardia della tecnica irlandese delle costruzioni in pietra “a secco”. Vogliono migliorare la formazione dei professionisti e della popolazione in generale, in modo che possano comprendere ed apprezzare al meglio l’arte di costruire e riparare pareti in pietra a secco in Irlanda.