Introducción a las prácticas ecológicas y sostenibles en el patrimonio cultural inmaterial

Definir y explicar el concepto de principios ecológicos y articular su importancia en la salvaguarda y transmisión del Patrimonio Cultural Inmaterial. Describir y analizar cómo los conceptos de sostenibilidad —ambiental, social, económica y cultural— se relacionan con la salvaguarda y la práctica del patrimonio cultural inmaterial. Evaluar la importancia de integrar prácticas ecológicas y sostenibles en la gestión del patrimonio cultural inmaterial, la formulación de políticas y las iniciativas comunitarias. Aplicar herramientas prácticas, como listas de verificación de principios ecológicos, evaluaciones de sostenibilidad y mapeo de partes interesadas, para evaluar una práctica de patrimonio cultural inmaterial e identificar estrategias concretas para integrar enfoques más ecológicos y sostenibles.     Competencias de GREENCOP:     Comprender la interconexión entre el patrimonio cultural inmaterial (PCI), la sostenibilidad ambiental y el bienestar de la comunidad. Demostrar la capacidad de identificar y promover prácticas sostenibles y respetuosas con el medio ambiente en la salvaguardia y transmisión del patrimonio cultural inmaterial. Reconocer la responsabilidad de las comunidades y los profesionales de salvaguardar el patrimonio cultural inmaterial de forma que se respete y proteja el medio ambiente.

Evaluación del impacto ambiental para el patrimonio cultural inmaterial

Al finalizar este módulo, los alumnos serán capaces de: Realizar una auditoría ambiental básica adaptada a las organizaciones y actividades relacionadas con el Patrimonio Cultural Inmaterial (PCI). Identificar los principales impactos ambientales relacionados con la energía, el agua, los materiales, los residuos y las cadenas de suministro en las prácticas culturales. Supervisar el progreso mediante herramientas sencillas pero eficaces y comunicar las mejoras al personal, las comunidades y los financiadores. Implementar un enfoque de gestión adaptativa para integrar la sostenibilidad en la cultura organizacional a largo plazo.   Competencias GREENCOMP :    Pensamiento sistémico Iniciativa individual Definición del problema

Modelos de patrimonio cultural inmaterial sostenibles

Aplicar la economía circular y el pensamiento del ciclo de vida para analizar y mejorar la sostenibilidad de las prácticas y actividades relacionadas con el patrimonio cultural inmaterial (PCI). Diseñar o evaluar iniciativas de emprendimiento social que apoyen la salvaguardia del PCI, respetando los valores culturales y la propiedad comunitaria. Identificar y gestionar las vías de financiación adecuadas (europeas, nacionales y locales) para iniciativas de PCI orientadas a la sostenibilidad. Planificar las actividades relacionadas con el PCI con una perspectiva a largo plazo, integrando la responsabilidad ambiental, la resiliencia financiera y la continuidad cultural. Colaborar con comunidades y socios para desarrollar enfoques inclusivos, adaptables y con visión de futuro para la salvaguardia del PCI. Competencias de  GREENCOMP:   Promover la naturaleza Conocimientos: Comprender la necesidad de reducir la dependencia de los recursos naturales. Habilidades: Identificar acciones que minimizan el uso de recursos. Actitudes: Valorar la armonía entre las personas, la cultura y la naturaleza. Pensamiento sistémico Conocimientos: Comprender el pensamiento del ciclo de vida y su relevancia. Habilidades: Analizar los impactos a corto y largo plazo de las acciones. Actitudes: Considerar los efectos en los demás y en el planeta. Definición del problema Conocimiento: Reconocer que los desafíos de la sostenibilidad evolucionan. Habilidades: Aplicar enfoques flexibles y sistémicos. Actitudes: Evitar simplificar en exceso cuestiones complejas. Adaptabilidad Conocimientos: Comprender que no existe una única solución que se adapte a todos los contextos. Habilidades: Adaptar tus enfoques a las condiciones cambiantes. Actitudes: Disposición a cambiar prácticas insostenibles Aprendizaje futuro Conocimientos: Comprender las perspectivas a corto, mediano y largo plazo. Habilidades: Identificar acciones que conducen a futuros deseados. Actitudes: Pensar a largo plazo al planificar y evaluar acciones. Acción colectiva Conocimientos: Comprender la colaboración inclusiva Habilidades: Trabajar colectivamente en procesos de sostenibilidad Actitudes: Involucrar a otros para desafiar el statu quo.

Materiales y prácticas respetuosas con el medio ambiente: Fomentando un patrimonio cultural inmaterial sostenible.

Al finalizar este módulo, los participantes podrán: Identificar y evaluar materiales y prácticas sostenibles y respetuosas con el medio ambiente que sean relevantes para su campo específico del patrimonio cultural inmaterial. Aplicar los principios clave de las tecnologías verdes (como la digitalización) a la preservación y conservación de los bienes culturales. Adoptar una postura proactiva para reducir el impacto ambiental de su trabajo, considerando la sostenibilidad como una oportunidad para la innovación. Desarrollar e implementar conceptos de diseño sostenible para exposiciones y actividades de participación pública, integrando soluciones de bajo impacto. Comprender la conexión entre el patrimonio cultural inmaterial, la sostenibilidad y el turismo responsable, y aplicar este conocimiento para crear experiencias enriquecedoras desde el punto de vista ambiental y cultural para los visitantes. Competencias de GREENCOMP:   Este módulo aborda las siguientes competencias clave del marco GreenComp : Incorporar los valores de la sostenibilidad: comprender el valor de los recursos naturales y el patrimonio cultural para las generaciones futuras. Pensamiento sistémico: Considerar las interconexiones entre las prácticas de gestión del patrimonio cultural inmaterial, el medio ambiente y los sistemas sociales (por ejemplo, el turismo). Alfabetización prospectiva: Imaginar y planificar un futuro sostenible para el patrimonio cultural inmaterial. Promover la sostenibilidad: Fomentar prácticas y comportamientos sostenibles entre compañeros, colegas y el público en general. Emprendimiento verde: Desarrollo de modelos y prácticas empresariales que contribuyan al bienestar ambiental y social.

Participación comunitaria en el PCI

Definir “participación de la comunidad en el patrimonio cultural inmaterial” utilizando la terminología del Convenio e identificar a los principales actores involucrados. Enumerar los pasos clave de un proceso de gestión del patrimonio cultural inmaterial basado en la comunidad (participación → documentación → codiseño → retroalimentación) y relacionar las herramientas con cada paso. Comparer al menos tres estudios de caso (por ejemplo, Yoruba, Vietnam, Melaka) y extraer las técnicas aplicables. Redactar una entrada sencilla y participativa para el inventario del patrimonio cultural inmaterial y diseñar cómo la comunidad la validará. Diseñar una ficha de seguimiento básica con indicadores sobre participación, inclusión y resultados en materia de protección. Presentar los resultados de una actividad de patrimonio cultural inmaterial a la comunidad, respetando el consentimiento y las decisiones sobre la visibilidad. Compentencias de GREENCOMP:    Comprender y transmitir cómo el patrimonio cultural inmaterial contribuye al desarrollo sostenible. Transmitir conocimientos ecológicos tradicionales Colaborar con empresas emergentes y profesionales del sistema de innovación y del turismo  

Resiliencia al cambio climático en el patrimonio cultural inmaterial

Analizar cómo el cambio climático afecta las condiciones ambientales, sociales y económicas que sustentan el patrimonio cultural inmaterial. Evaluar el papel del conocimiento ecológico tradicional y las prácticas culturales en el apoyo a la adaptación climática basada en la comunidad. Aplicar los principios de salvaguardia dinámica para proponer estrategias de adaptación que mantengan el significado cultural del patrimonio cultural inmaterial bajo estrés climático. Integrar perspectivas culturales, ecológicas y educativas para apoyar la transmisión intergeneracional y la participación de los jóvenes en el patrimonio cultural inmaterial. Evaluar cómo las políticas y los enfoques de cogestión pueden fortalecer la resiliencia cultural y la capacidad de acción de la comunidad en la planificación de la adaptación al cambio climático Competencias de GREENCOMP:    Comprender cómo el patrimonio cultural, los ecosistemas y los impactos climáticos están interconectados dentro de sistemas socioecológicos más amplios. Anticipar cómo el cambio ambiental puede remodelar las prácticas culturales e imaginar caminos futuros adaptativos y sostenibles. Reconocer la capacidad de actuar como guardianes culturales y ambientales, contribuyendo a los esfuerzos de adaptación y salvaguardia liderados por la comunidad. Colaborar entre generaciones y sistemas de conocimiento para codiseñar soluciones basadas en el conocimiento ecológico tradicional, la ciencia y los valores comunitarios. Desarrollar la capacidad de adaptar las prácticas culturales, los enfoques educativos y las estrategias de protección en respuesta a la incertidumbre climática.

Seguimiento e informe del desempeño en materia de sostenibilidad

Al finalizar este módulo, usted podrás: -    Comprender la estructura y los objetivos de los principales programas de la UE que apoyan la digitalización y la cultura (Europa Creativa, Erasmus+, Europa Digital). -    Busque y analice las convocatorias de la UE utilizando los portales oficiales y las guías de programas. -    Adoptar un enfoque inclusivo, orientado a lo digital y centrado en la sostenibilidad para la innovación cultural. Competencias de GREENCOMP:   Alfabetización del futuro Pensamiento crítico

Cultura verde

Cultura Verde es un proyecto nacional diseñado para dotar a las organizaciones culturales de las herramientas y la experiencia necesarias para una transformación sostenible. Financiado por la Unión Europea a través del programa Next Generation EU y apoyado por el Ministerio de Cultura italiano en el marco del programa TOCC (Fortalecimiento de Capacidades para la Transición Ecológica) , Cultura Verde ejemplifica una buena práctica en el fomento de la gestión cultural responsable con el medio ambiente. Lanzado por un consorcio formado por el Circolo del Design , la Fondazione Santagata para la Economía de la Cultura y Legambiente Piemonte e Valle d'Aosta , el proyecto está dirigido a dos grupos principales: instituciones culturales que buscan embarcarse en viajes de transición ecológica y profesionales que aspiran a convertirse en Coordinadores Verdes , especialistas capacitados para guiar y supervisar prácticas sustentables en entornos culturales.   El programa se desarrolla en varias fases: Formación (mayo-junio de 2024) : Los participantes participan en un curso en línea de 25 horas que presenta estudios de casos, mejores prácticas y sesiones interactivas centradas en la sostenibilidad en el sector cultural. Monitoreo (a partir de julio de 2024) : Las entidades culturales comienzan a implementar medidas de sostenibilidad, utilizando herramientas y orientaciones proporcionadas durante la fase de formación. Talleres de codiseño (primavera de 2025) : Los talleres presenciales facilitan la colaboración entre las organizaciones culturales y sus coordinadores verdes asignados para desarrollar hojas de ruta de transición ecológica personalizadas.   Sitio web: https://www.green-culture.it/ Contacto: greenculture@circolodeldesign.it

IT.A.CÀ, el Festival Italiano de Turismo Responsable

Fundado en 2009 en Bolonia, IT.A.CÀ es el primer y único festival de Italia dedicado al turismo responsable. Su nombre combina ingeniosamente la frase del dialecto boloñés « ît a cà » (que significa «¿estás en casa?») con un guiño a Ítaca, la legendaria patria de Ulises, que simboliza el viaje hacia un turismo sostenible y consciente. Con el paso de los años, IT.A.CÀ se ha convertido en un evento nacional de múltiples etapas que se celebra de mayo a noviembre y abarca más de 20 ubicaciones en 11 regiones italianas. El festival ofrece una amplia gama de actividades, como ecoturismo, talleres comunitarios, espectáculos culturales y seminarios educativos, todos diseñados para promover prácticas de turismo sostenible y la gestión ambiental. Una misión fundamental de IT.A.CÀ es la preservación y promoción del Patrimonio Cultural Inmaterial (PCI). Al involucrar a las comunidades locales en la narración de sus tradiciones, costumbres e historias, el festival fomenta una mayor apreciación de la diversidad cultural y fomenta la transmisión del PCI a las generaciones futuras. En 2018, IT.A.CÀ recibió el Premio OMT a la Innovación en Organizaciones No Gubernamentales, reconociendo su excelencia en la promoción del turismo sostenible y la preservación cultural. A través de su enfoque innovador, IT.A.CÀ no solo defiende la sostenibilidad ambiental, sino que también sirve como una plataforma dinámica para el intercambio cultural y el empoderamiento de la comunidad, ejemplificando cómo el turismo puede ser una fuerza para el cambio positivo. Sitio web: https://www.festivalitaca.net/ 

Proyecto GreenHeritage

El Proyecto GreenHeritage es una iniciativa europea que apoya la integración de la sostenibilidad y la resiliencia climática en la preservación y gestión del Patrimonio Cultural Inmaterial (PCI). El proyecto está coordinado por el Consejo Nacional del Patrimonio de Italia. Ricerche (CNR) y comenzó en 2022, cofinanciado por el Programa Erasmus+. El proyecto busca herramientas y metodologías innovadoras que promuevan enfoques adaptativos y sistémicos para una mejor gestión del Cambio Climático (CC). Asimismo, aspira a servir como un recordatorio urgente de que el cambio climático está presente y afecta, tanto directa como indirectamente, a todos los aspectos del patrimonio cultural europeo. El proyecto GreenHeritage ha diseñado un mapa de casos de estudio del PCI en toda Europa y un programa de aprendizaje combinado que adopta un modelo educativo mixto para ofrecer contenido digital de alta calidad y una experiencia de aprendizaje integral. Está dirigido a profesionales del sector cultural, depositarios del Patrimonio Cultural Inmaterial (PCI) y público interesado. El programa se estructura en dos partes: un componente de aprendizaje en línea, impartido a través de una plataforma digital específica, y un componente presencial, organizado mediante cuatro talleres en diferentes países europeos. La parte online incluye cuatro módulos temáticos: Módulo 1: Introducción al patrimonio cultural inmaterial, que proporciona una descripción general fundamental. Módulo 2: Exploración del PCI y el cambio climático, centrándose en las amenazas ambientales y las medidas de protección. Módulo 3: Análisis de los desafíos y oportunidades que presenta el cambio climático para el PCI. Módulo 4: Uso de herramientas y tecnologías digitales para la salvaguardia de las tradiciones culturales inmateriales. Sitio web: https://greenheritage-project.eu/ Contacto: info@greenheritage-project.eu

La Réserve des Arts

La Réserve des Arts es una organización francesa sin ánimo de lucro fundada en 2008 con la misión de promover una economía circular, sostenible y socialmente inclusiva en los sectores cultural, artístico y creativo. Responde a los retos ambientales y económicos que enfrentan estas industrias ofreciendo soluciones prácticas y accesibles para la reutilización de materiales que, de otro modo, se desperdiciarían. Su servicio principal es la recogida, valorización (es decir, clasificación, procesamiento y reutilización) y redistribución de materiales desechados o excedentes de la producción artística, la escenografía, la moda y los eventos culturales. Estos materiales —desde textiles y madera hasta plásticos, metales y mobiliario para exposiciones— se ponen a disposición de sus miembros a precios significativamente reducidos a través de sus puntos de venta especializados en Montreuil, París y Marsella. Más allá de la reutilización de materiales, La Réserve des Arts ha desarrollado un sólido ecosistema de servicios para fomentar la transición hacia prácticas creativas más responsables. Ofrece formación profesional y programas de certificación para enseñar las mejores prácticas en reutilización y diseño sostenible, organiza talleres educativos tanto para instituciones como para particulares, y lleva a cabo campañas de concienciación para fomentar una cultura de conservación de recursos. Para los creadores que necesitan espacios de trabajo, la organización ofrece bibliotecas de herramientas, talleres en alquiler y residencias artísticas que fomentan la experimentación con métodos ecológicos. También colabora con escuelas, museos, teatros y organizadores de eventos para impulsar estrategias de ecodiseño y reducción de residuos en todo el sector.   El impacto de La Réserve des Arts es tanto ambiental como social. Cada año, evita que cientos de toneladas de materiales terminen en los vertederos, dándoles una segunda vida y reduciendo drásticamente la huella ambiental de las artes. Al mismo tiempo, apoya a una comunidad diversa de estudiantes, artistas emergentes y profesionales —a menudo con recursos limitados— brindándoles acceso asequible a recursos de calidad. La membresía está abierta a personas y organizaciones que trabajan en el ámbito creativo, con opciones adaptadas a estudiantes, trabajadores autónomos e instituciones de mayor envergadura. En resumen, La Réserve des Arts es un ejemplo contundente de cómo la sostenibilidad puede integrarse en la práctica artística, combinando la responsabilidad ecológica con la innovación creativa y la solidaridad social. Sitio web: https://www.lareservedesarts.org/ Contacto: https://www.lareservedesarts.org/contactus

Museos vivos en Castilla y León

La iniciativa Museos Vivos de Castilla y León es una práctica innovadora de gestión sostenible del patrimonio cultural que combina la protección del patrimonio inmaterial y material con la reducción del impacto ambiental y el fomento del desarrollo local. Esta iniciativa facilita el acceso turístico a monumentos, museos y centros de interpretación ubicados en zonas rurales y menos frecuentadas mediante un sistema inteligente de gestión horaria basado en la apertura a demanda, es decir, cuando se agotan las reservas. Este sistema mantiene los sitios cerrados hasta agotar reservas, evitando así aperturas fijas e innecesarias que consumirían energía y recursos. En primer lugar, reduce significativamente la huella ambiental asociada a la iluminación, la calefacción y la gestión de los edificios, racionalizando el uso de energía y recursos materiales. En segundo lugar, dispersa el flujo concentrado de turistas, permitiendo una distribución más equilibrada de los espectadores en el tiempo y el espacio, con el fin de preservar la integridad de los sitios y evitar las aglomeraciones, que a menudo son causa de perturbaciones ambientales y culturales. Además, el sistema de gestión a demanda fomenta una planificación más cuidadosa por parte de los turistas, quienes se enfrentan a un sistema diseñado para mejorar la sostenibilidad.   Desde un punto de vista económico y social, la iniciativa apoya la economía de las zonas rurales locales, creando numerosas oportunidades de negocio y empleo para las empresas y operadores culturales que gestionan los sitios y los servicios relacionados. La difusión del turismo sostenible y responsable también promueve la valorización de las tradiciones, la artesanía y la producción local, contribuyendo a la conservación de los activos intangibles relacionados con la cultura material, las prácticas artesanales y las tradiciones orales. Ejemplos concretos son el Torreón de Haza en Burgos (Figura 3) o el Aula Arqueológica de Medinaceli en Soria, donde ya está en funcionamiento el sistema de apertura a demanda, demostrando cómo la innovación tecnológica puede combinarse con la conservación del patrimonio y la sostenibilidad ambiental. Este modelo también se ajusta a las recomendaciones de la UNESCO para la gestión sostenible del patrimonio cultural inmaterial, que enfatizan la importancia de involucrar a las comunidades locales e implementar prácticas respetuosas con el entorno natural y cultural que las rodea. En resumen, los Museos Vivos de Castilla y León son un ejemplo de buenas prácticas que promueven la concienciación ambiental mediante la gestión inteligente y sostenible de los recursos, la promoción de prácticas de gestión verde y la vinculación del patrimonio cultural con el desarrollo sostenible de las zonas rurales.   Sitio web: https://museosvivos.com/ Contacto: visitas@museosvivos.com

Proyecto Castillos para el Futuro de Guadalajara

El proyecto Castillos para el Futuro de Guadalajara se centra en un enfoque sostenible del turismo cultural, con el objetivo de preservar y promover fortalezas históricas menos conocidas. El objetivo es doble: por un lado, salvar el patrimonio histórico y arquitectónico de los castillos de Torija , Brihuega , Cifuentes y otros sitios; por otro, promover un modelo de gestión turística capaz de reducir el impacto en los castillos más visitados y distribuir los flujos turísticos de forma más equitativa. Esta diferenciación de los productos turísticos facilita la eficacia ambiental, ya que limita los cuellos de botella y la depreciación de los sitios más famosos, que a menudo están sujetos a fenómenos de desgaste y abandono. Al mismo tiempo, destaca el patrimonio cultural inmaterial vinculado a las tradiciones locales, historias, leyendas locales, festivales, cuentos de hadas y artesanía asociados a los castillos y sus alrededores. El proyecto integra herramientas de gestión ambiental y estrategias de sensibilización dirigidas a los visitantes de los sitios y a los profesionales del sector turístico y cultural. Las medidas implementadas incluyen la promoción de senderos de bajo impacto ambiental, el uso de tecnología para el seguimiento de los flujos turísticos y la formación de operadores en prácticas de gestión sostenible. Además, el proyecto fomenta la coordinación entre las autoridades públicas, privadas y locales, reforzando así el importante papel de las redes territoriales para la protección y la valorización del patrimonio. Desde el punto de vista de la gestión, el proyecto desarrolla operaciones sostenibles al impulsar la introducción de criterios de sostenibilidad en la preservación, conservación y uso de los castillos. Esto incluye el uso de materiales respetuosos con el medio ambiente para la restauración, la gestión eficiente de la energía y los residuos, y la promoción del transporte sostenible para acceder a los sitios. El proyecto Castillos para el Futuro se presenta así como un modelo transferible de turismo cultural, capaz de promover la educación ambiental, salvaguardar el patrimonio cultural inmaterial y material, y promover las mejores prácticas de gestión ambiental en el ecosistema de empresas y organizaciones culturales. Su eficacia queda demostrada por el aumento de la participación comunitaria, la eliminación de los impactos ambientales y la difusión de un turismo más responsable y consciente. Sitio web: https://turismoenguadalajara.es/reportajes/castillos-para-el-futuro

La Escuela de Artesanía del Patrimonio

La Escuela de Artesanía del Patrimonio ( isl. Fornverkaskólinn ) es un proyecto con el objetivo de educar e informar La gente se interesa por la construcción tradicional como una forma importante de preservar este patrimonio cultural. Está gestionado por el Museo del Patrimonio de Skagafjörður , que conserva numerosas casas de turba. Los materiales principales de esta tradición constructiva son recursos naturales del entorno local, como la piedra y la turba. El conocimiento de los antiguos métodos de construcción es un requisito previo para poder mantener el territorio de la nación. Patrimonio de la casa. Para cumplir sus objetivos, la Escuela de Artesanía del Patrimonio organiza desde 2007 cursos y talleres centrados principalmente en la construcción con turba y piedra, así como en la construcción de estructuras de madera. Además, también imparte cursos sobre fabricación de ventanas en colaboración con una universidad local, procesamiento de madera flotante y tejido en telar, en colaboración con el Museo del Patrimonio de Skagafjörður . Las técnicas de construcción que se enseñan y se han conservado aquí en Islandia también se utilizaron en otros países pero el conocimiento se ha desvanecido y por eso muchos estudiantes de la escuela vienen del extranjero, la escuela ha formado a cerca de 400 participantes, tanto nacionales como extranjeros, entre ellos profesionales y entusiastas del patrimonio ( Byggðasafn Skagfirðinga , ). La Escuela de Artesanía del Patrimonio recibió un reconocimiento de la Asociación Islandesa para la Protección del Patrimonio por su contribución a la preservación de la artesanía islandesa de la construcción. Varios especialistas en patrimonio cultural han venido del extranjero para asistir a los cursos de la escuela. Esto demuestra su influencia internacional en la preservación del patrimonio cultural ( Minjastofnun) . Islas , 2023).

Glímusamband Íslands

Glímusamband Íslands (GLÍ) es una asociación deportiva dedicada a la lucha libre islandesa, conocida como glíma . Fundada en 1905, su misión es supervisar todos los aspectos de la lucha libre islandesa y promover y preservar este patrimonio cultural único. Como autoridad líder en este deporte, GLÍ organiza sesiones de entrenamiento, organiza torneos, enseña al público y trabaja para mantener la lucha libre como deporte nacional de Islandia. Además de sus actividades nacionales, GLÍ también promueve y enseña lucha libre islandesa en el extranjero ( Glímusamband) . Islands , sin fecha). La lucha libre ha desempeñado un papel importante en la cultura islandesa desde la época de los primeros colonos. Las técnicas están influenciadas por estilos tanto de Escandinavia como de las Islas Británicas. Glíma es el único deporte que ha sobrevivido desde la era vikinga y sigue estando profundamente entrelazado con la historia islandesa, como una forma de combate y como símbolo de identidad nacional durante la lucha de Islandia por la independencia ( Ellertsdóttir , 2023). Sitio web: https://glima.is/ Contacto: gli@glima.is

Fundación del Patrimonio

Fundada en 1996, la Fundación del Patrimonio es una fundación de interés público dedicada a la preservación del patrimonio cultural y natural de Francia. En 2009, lanzó el Programa Patrimonio Natural y Biodiversidad , destinado a apoyar proyectos que combinan la conservación de entornos naturales con la preservación del patrimonio cultural. ( anbdd.fr ) Este programa proporciona asistencia financiera a iniciativas que: Restaurar y eco-renovar el patrimonio construido utilizando materiales y técnicas respetuosas con el medio ambiente. Proteger y mejorar la biodiversidad en los sitios patrimoniales y sus alrededores. Preservar los paisajes naturales y los hábitats de especies raras o amenazadas ( anbdd.fr ).   En 2024, el programa destinó 1,5 millones de euros a 31 proyectos en toda Francia, entre ellos la restauración de hábitats naturales a lo largo de las riberas del Rin y la renaturalización del pueblo de Costa en Córcega. ( fondation-patrimoine.org ) La Fundación prioriza la convergencia de acciones en favor del patrimonio construido y natural para crear un entorno de vida más sostenible para las generaciones futuras. Los proyectos se seleccionan en función de su impacto ecológico, el uso de materiales locales y su potencial de participación comunitaria. Sitio web: https://www.fondation-patrimoine.org/ Contacto: info@fondation-patrimoine.org  

Grenelle de l’Environnement (2007–2010)

El Grenelle de l'Environnement fue un diálogo multisectorial iniciado por el gobierno francés en 2007 para definir los puntos clave de la política pública en materia de medio ambiente y desarrollo sostenible. Reunió a representantes de gobiernos nacionales y locales, la industria, sindicatos, asociaciones profesionales y organizaciones no gubernamentales para desarrollar, en colaboración, un plan de acción integral que abordara las cuestiones ambientales. ( iea.org ) El proceso Grenelle condujo a la adopción de dos importantes actos legislativos: (dlapiperrealworld.com ) Grenelle I (2009): Establece el marco de la política medioambiental de Francia, haciendo hincapié en la necesidad de un desarrollo sostenible en diversos sectores. Grenelle II (2010): Implementó medidas específicas, incluyendo la mejora del rendimiento energético de los edificios, la promoción de las energías renovables y la mejora de la conservación de la biodiversidad. ( dlapiperrealworld.com ) Un resultado notable fue el establecimiento de Trame Infraestructura Verde y Azul , una red destinada a mantener y restaurar corredores ecológicos para garantizar la supervivencia de las especies silvestres y la preservación de los hábitats naturales. ( trameverteetbleue.fr ) Si bien no se centra exclusivamente en el PCI, el énfasis del Grenelle en la integración de consideraciones ambientales en diversos sectores, incluida la cultura, ha influido en las políticas que apoyan la gestión sostenible de los sitios de patrimonio cultural.. Sitio web: iea.org

La Batana Ecomuseo de Rovinj

La Batana Ecomuseo se estableció en 2003 en cooperación entre profesionales del patrimonio y la comunidad local y está dedicado a preservar el patrimonio marítimo asociado con el barco pesquero tradicional Batana (El Batana Ecomuseo , 2025). Este proyecto comunitario enfatiza el uso sostenible de los recursos culturales y se ha convertido en un modelo de ecomuseología. Aspectos clave de la Batana El Ecomuseo incluye: Participación de la comunidad: el ecomuseo involucra a los residentes locales en los procesos de toma de decisiones, garantizando que los esfuerzos de preservación estén en línea con los valores y el conocimiento de la comunidad. Turismo sostenible: Al promover un turismo respetuoso con el medio ambiente, el ecomuseo presenta a los visitantes las prácticas marítimas tradicionales y minimiza el impacto ambiental. Educación cultural: A través de talleres, exposiciones y eventos, el ecomuseo sensibiliza sobre la importancia de preservar el patrimonio cultural y natural. En reconocimiento a sus eficaces prácticas de conservación, el Batana El Ecomuseo fue incluido en el Registro de Buenas Prácticas de Salvaguardia de la UNESCO en 2016. Sitio web: https://www.batana.org Contacto: info@batana.org

La fortaleza de la cultura Šibenik

Esta iniciativa es un ejemplo de un enfoque integrado para la gestión del patrimonio cultural que combina la preservación, la participación comunitaria y la sostenibilidad ambiental (La Fortaleza de la Cultura Šibenik , 2025). La Fortaleza de la Cultura Šibenik gestiona varias fortalezas históricas de la ciudad y las transforma en vibrantes espacios culturales. Este modelo no solo preserva la integridad estructural y la importancia histórica de las fortalezas, sino que también las revitaliza como centros de eventos culturales, educativos y turísticos. De esta manera, se impulsa la economía local y se fomenta la participación ciudadana. Un aspecto importante de esta iniciativa es su compromiso con la sostenibilidad ambiental. La administración implementa prácticas respetuosas con el medio ambiente, como programas de reducción de residuos y reciclaje, y promueve la concienciación ambiental mediante diversos eventos y programas educativos. Este enfoque holístico garantiza que la preservación del patrimonio cultural esté en consonancia con los objetivos de desarrollo sostenible. El modelo de gestión participativa elegido por la Fortaleza de la Cultura de Šibenik incluye a actores clave de la administración municipal, organizaciones no gubernamentales locales y la propia institución (La Fortaleza de la Cultura de Šibenik , 2025). Sitio web: https://www.tvrdjava-kulture.hr Contacto: info@tvrdjava-kulture.hr

Comunicación y transferencia de conocimiento

- Poder usar las TIC y redes sociales para la comunicación online, para poder transferir el conocimiento, diseminar y preservar el patrimonio cultural inmaterial.
- Ser consciente de las normas de comportamiento y el saber hacer relacionados con el uso de las tecnologías digitales y la interacción en entornos digitales. También, adaptar las estrategias de comunicación a una audiencia específica y ser consciente de la diversidad cultural y generacional en entornos digitales.
- Crear y administrar una o múltiples identidades digitales, poder proteger la propia reputación, manejar los datos que se producen por el uso de las herramientas, entornos y servicios digitales.

Desarrollo de la visión

Después de este módulo tendrás
- Una mejor comprensión de lo que es el PCI y el espíritu empresarial
- Técnicas/herramientas para identificar oportunidades y desarrollar ideas
- Técnicas/herramientas para la fijación de objetivos
- Una mejor comprensión de los retos del PCI y del espíritu emprendedor
- Conocimiento de cómo superar dichos retos

Implementación

Establecer objetivos a largo, medio y corto plazo. Definir prioridades y elaborar planes de acción. Hacer un seguimiento y adaptarse a los cambios imprevistos.

Educación financiera y conocimientos de gestión para los operadores del ICH

Mejor dominio y familiaridad con una literatura de gestión sólida, fiable y de confianza

Trabajar con el PCI – Desarrollar y valorar tus ideas

Comprenderás más sobre el Patrimonio Cultural Inmaterial y la comprensión básica del papel de la UNESCO en su salvaguardia.
Obtendrás una comprensión básica de las diferentes formas de trabajar con el PCI
Aprenderás cómo trabajar más con tus ideas y cómo valorarlas.

Alfabetización digital y protección de datos para los profesionales del PCI

• Resultado de aprendizaje 1: Enumerar el mejor método para planificar la búsqueda de datos.
• Resultado de aprendizaje 2: Elegir las palabras clave adecuadas para la búsqueda.
• Resultado de aprendizaje 3: Enumerar algunas herramientas para evaluar contenidos digitales.
• Resultado de aprendizaje 4: nombrar cuatro criterios a la hora de evaluar las fuentes de Internet.
• Resultado de aprendizaje 5: Preparar al menos cinco preguntas para evaluar la credibilidad de una fuente de información.
• Resultado de aprendizaje 6: Examinar el uso de aplicaciones informáticas relativas a la gestión de datos, información y contenidos digitales.
• Resultado de aprendizaje 7: Explorar métodos eficaces de gestión de la información y preservación de los contenidos digitales.
• Resultado de aprendizaje 8: Comprender las políticas de privacidad y la normativa de protección de datos
• Resultado de aprendizaje 9: Identificar los principios, derechos y obligaciones en referencia al enfoque del PCI sobre cuestiones de privacidad y el tratamiento de datos personales.

El Marco EntreComp para el Patrimonio inmaterial

Valorización, explotación y ampliación de nuevas ideas y oportunidades para las empresas del PCI

Interactuar a través de las TIC: comunicación y colaboración

Mejor competencia con las herramientas TIC y sistemas para la identificación, implicación y participación en entornos digitales

Intercambio de conocimiento y aprendizaje entre pares

• Herramientas para realizar una auditoría del área local para ayudar a identificar ideas y oportunidades de PCI.
• Aprender cuáles son algunos de los beneficios de las redes y la creación de redes.
• Conocer los factores a tener en cuenta a la hora de crear una red.
• Qué es el aprendizaje y la tutoría entre pares y cómo se puede aplicar en el sector del PCI.
• Comprender mejor qué es el desarrollo de capacidades y la participación de la comunidad.
• Comprender el valor de la participación y el compromiso de la comunidad.
• Comprender mejor el proceso de participación y compromiso de la comunidad.

Principios clave de la salvaguardia del PCI

- Compartir datos, información y contenidos digitales con otros a través de las tecnologías digitales adecuadas. Actuar como intermediario, conocer las prácticas de referenciación y atribución.

- Utilizar las herramientas TIC para la difusión y la transferencia de conocimientos del PCI.

Links of Interest

Caballos de Vino en La Cartuja

El ritual ecuestre consiste en una serie de actos en los que el caballo es el protagonista. Se trata, por ejemplo, de vestir a los caballos con hermosas capas ricamente bordadas en seda e hilo de oro. A continuación, se celebran varios desfiles en los que se muestran los caballos y los mantos por las calles, acompañados por cuatro cuidadores a pie seguidos por todo el pueblo.

A continuación, se celebra una carrera contrarreloj hasta el castillo, en la que los caballos corren con cuatro cuidadores hasta la fortaleza, donde se conceden premios por la carrera y por los mantos bordados. Los conocimientos y las técnicas relativas al cuidado, la cría, el enjaezamiento y el manejo de los caballos se transmiten en el seno de las familias y grupos, y las técnicas de bordado se aprenden en talleres y familias de bordadores.

La Casa-Museo de los Caballos del Vino de Jerez de la Frontera presenta, a través de diversas salas y audiovisuales, las raíces y el presente de una celebración que actualmente transmitida y difundida. Es candidata a Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad.

Día Internacional del Flamenco: video que destaca la diversidad de esta forma de arte universal española

Con motivo de la celebración del Día Internacional del Flamenco, la Escuela de Baile Fortea de Madrid, lanzó un vídeo promocional bajo el lema “El flamenco no hace distinciones, nos distingue”.
Con este vídeo promocional, esta escuela hizo tanto difundir la escuela y su trabajo, como contribuir al reconocimiento, transferencia de conocimiento y promoción del flamenco, como uno de los elementos del PCI de España.

Icelandic Down

Una empresa familiar de la costa oriental de Islandia. La empresa procesa productos a partir de plumón de éider local. La idea de la empresa surgió al visitar a los agricultores locales de plumón de éider.

La colaboración entre los agricultores y la empresa ha sido exitosa y ambos socios la consideran una cooperación positiva. La reacción de la comunidad local también es positiva. Se han creado nuevos puestos de trabajo y el valor económico permanecerá en la región, así como los conocimientos y las habilidades.

El plumón de éider es el producto de exportación más caro de la agricultura islandesa. La fabricación de productos con el plumón aumenta la creación de valor, en comparación con la exportación como materia prima. El bienestar de los animales y la sostenibilidad tienen una gran prioridad. Se cree que la tradición de procesar el plumón ha seguido a los islandeses desde su asentamiento.

El Museo de Hechicería y Brujería de Islandia / Galdrasýning á Ströndum

El Museo de Hechicería y Brujería de Islandia (n.d.b) es propiedad de una organización sin ánimo de lucro llamada Strandagaldur.

Desde el principio, el objetivo fue realizar y colaborar en la investigación sobre la caza de brujas en Islandia, el folclore y el patrimonio de Strandir. Se ha hecho un gran esfuerzo por difundir historias y datos sobre la historia y la cultura. El Museo organiza sesiones de cuentacuentos en sus redes sociales, y el personal suele ser la autoridad en materia de brujería y hechicería islandesa en los medios de comunicación y en otras ocasiones. Los estudiosos y estudiantes universitarios acuden a ellos para que les ayuden a encontrar fuentes. En su página web y en el museo hay mucho material de lectura disponible.

A lo largo de los años, Strandagaldur ha acogido todo tipo de colaboraciones en Islandia y en el extranjero. Por ejemplo, han colaborado con escritores, cineastas y músicos. La colaboración con varios diseñadores y artistas ha dado lugar, entre otras cosas, a nuevos productos que hacen referencia a la magia islandesa y que se venden en la tienda del museo de la Exposición de Magia.

UNESCO Política de Privacidad

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Junior Achievement Sweden (Éxito joven en Suecia)

En Suecia existe una organización que trabaja con los estudiantes suecos para darles herramientas que les permitan crear sus propias empresas en el futuro. Esta organización se llama JA Suecia y su programa educativo más reconocido se llama Programa de Empresa (UF-företagande) donde se enseña a los estudiantes el espíritu empresarial. Hay muchas partes en este trabajo, por supuesto, pero una de las partes importantes es trabajar con el establecimiento de objetivos a corto, medio y largo plazo y evaluar su trabajo.

La siguiente información procede de la propia página web de JA Suecia:

“Sobre JA Sweden”
Junior Achievement Sweden es una organización sin ánimo de lucro que trabaja para promover el espíritu empresarial entre los estudiantes suecos y facilitar las relaciones entre la industria y el sistema escolar sueco.

El emprendimiento se puede enseñar
Junior Achievement Suecia ofrece programas educativos en materia de espíritu emprendedor para estudiantes de primaria a secundaria con el fin de garantizar la progresión de la educación empresarial dentro del sistema escolar sueco. Los programas están diseñados para estimular la creatividad y el espíritu emprendedor, dar a los estudiantes una visión de las condiciones y las fuerzas motrices de las empresas y concienciar sobre la importancia del espíritu emprendedor. La piedra angular de la filosofía de Junior Achievement Suecia es que el emprendimiento puede ser enseñado. Junior Achievement Sweden forma parte de la organización mundial de jóvenes de éxito (https://www.jaworldwide.org/].

Tres programas de enseñanza
El espíritu emprendedor en la escuela primaria y secundaria tiene que ver con la creatividad, la innovación y la actividad. El objetivo es conseguir un entorno de enseñanza que se caracterice por ser creativo y dinámico y que motive a alumnos y profesores a aprender y enseñar. Junior Achievement Suecia ofrece tres currículos de enseñanza, Nuestra Comunidad, Su Negocio y Economía para el Éxito, que llegan a unos 60 000 alumnos al año.
450 000 estudiantes
El programa educativo más reconocido de Junior Achievement Suecia es el llamado Programa Empresa (UF-företagande). El Programa Empresa ofrece a los estudiantes de secundaria la oportunidad de crear y dirigir una empresa durante un año académico. Los estudiantes experimentan de primera mano todo el ciclo de vida de una empresa, desde el reconocimiento de una necesidad insatisfecha del mercado, la redacción de un plan de negocios, la creación de su empresa, la obtención de capital para producir/desarrollar el producto, la comercialización y las ventas del producto y, finalmente, la liquidación de las operaciones y el pago de cualquier dividendo
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A través de ferias y concursos, los estudiantes se centran en la innovación de productos, el espíritu empresarial y las competencias comerciales. En el año escolar 2019/20, más de 33 700 estudiantes han participado en el Programa de Empresa y más de 450 000 estudiantes han participado en el programa educativo desde 1980.

Junior Achievement Suecia puso en marcha una red de exalumnos en 2010 para seguir estimulando el espíritu emprendedor entre los antiguos alumnos y permitir que los jóvenes empresarios compartan sus experiencias. En la actualidad, la red está formada por antiguos alumnos que se reúnen periódicamente a lo largo del año en talleres y encuentros educativos.

Dos estudios

Karl Wennberg, PhD, escuela de economía de Estocolmo, del Centro para emprendedores, ha estudiado y publicado dos estudios sobre los graduados del Programa de Empresas de Junior Achievement Suecia. El estudio de 2011 informó de que los graduados del Programa de Emprendedores de Junior Achievement Suecia tenían más probabilidades de crear una empresa que las personas sin experiencia en el Programa de Emprendedores y que las empresas creadas por los graduados del Programa de Emprendedores tenían mayores ingresos, creación de empleo y longevidad de la empresa. El estudio de 2013 reforzó que los graduados del Programa de Emprendedores de Junior Achievement Suecia tenían más probabilidades de crear una empresa. Además, el estudio descubrió que los graduados del Programa de Empresa que decidieron buscar empleo tenían un mayor nivel de establecimiento en el mercado laboral que aquellos estudiantes sin experiencia en el Programa de Emprendedores. Estos estudios mostraron que la formación empresarial tiene un papel positivo en la carrera empresarial del individuo y en la preparación de la mano de obra y refuerza que la misión de Junior Achievement Suecia es importante para el continuo desarrollo empresarial de Suecia"

Plataforma social conectable para la concienciación y la participación en el Patrimonio

La Plataforma Social Conectable para la Concienciación y la Participación en el Patrimonio (PLUGGY) ayudará a los ciudadanos a dar forma al Patrimonio cultural y a ser formados por él. PLUGGY les permitirá compartir sus conocimientos locales y su experiencia cotidiana con los demás. La participación incluirá la contribución de las instituciones culturales y las bibliotecas digitales, construyendo amplias redes en torno a un interés común por conectar el pasado, el presente y el futuro.

La plataforma social PLUGGY facilitará un proceso continuo de creación, modificación y salvaguarda del Patrimonio en el que los ciudadanos serán prosumidores y mantenedores de las actividades culturales. Estará basada en la web, será de fácil acceso y permitirá el desarrollo de la identidad compartida y la diferenciación. Los usuarios de la Plataforma Social PLUGGY comisariarán historias utilizando la herramienta de comisariado PLUGGY. El contenido se obtendrá de forma colectiva y se recuperará de las colecciones digitales, lo que permitirá a los usuarios crear vínculos entre hechos, acontecimientos y personas aparentemente no relacionados y colecciones digitalizadas, lo que dará lugar a nuevos enfoques de presentación de los recursos culturales y nuevas formas de experimentarlos.

PLUGGY proporcionará la arquitectura necesaria para la creación de aplicaciones enchufables, lo que permitirá utilizar el contenido de la plataforma social más allá de lo previsto, centrándose en el diseño de la interacción social y ayudando a construir nuevas comunidades de patrimonio virtual. El consorcio PLUGGY abarca 5 países e incluye 4 socios académicos (ICCS, TUK, UMA, ICL), un total de 10 museos (PIOP, ESM) y 3 PYMES (CLIO, VIA, XTS) en los campos del Patrimonio cultural y las aplicaciones creativas. Abarcan los ámbitos del Patrimonio cultural, las plataformas sociales, las herramientas de autoría, la RV/AR, la gestión del conocimiento, la semántica y el audio 3D.

Experiencias culturales virtuales emotivas a través de la narración personalizada (storytelling)

El storytelling se aplica a casi todo lo que hacemos. Todo el mundo utiliza historias, desde los educadores a los vendedores y desde los políticos a los periodistas, para informar, persuadir, entretener, motivar o inspirar. En el sector del Patrimonio cultural, sin embargo, la narrativa tiende a utilizarse de forma restringida, como método para comunicar al público los hallazgos y la investigación realizada por los expertos en el ámbito de un sitio o colección cultural.
El objetivo principal del proyecto EMOTIVE es investigar, diseñar, desarrollar y evaluar métodos y herramientas que puedan ayudar a las industrias culturales y creativas a crear museos virtuales que aprovechen el poder de la "narración emotiva". Esto significa que la narración puede atraer a los visitantes, desencadenar sus emociones, conectarlos con otras personas de todo el mundo y mejorar su comprensión, imaginación y, en última instancia, su experiencia de los sitios y contenidos culturales. Para ello, EMOTIVE proporcionará a los autores de productos culturales los medios para crear historias digitales personalizadas, interactivas y de alta calidad.

Estimular la educación financiera para fomentar el espíritu empresarial y el desarrollo

El objetivo principal de este proyecto es reforzar el espíritu empresarial aumentando las competencias financieras de los (futuros) empresarios
Todos los resultados del proyecto están disponibles de forma gratuita a través del sitio web del Proyecto: www.succeedproject.eu

Estos son:
- Una metodología clara para detectar las carencias de competencias en la educación financiera y en otros ámbitos;
- Un análisis nacional para cada uno de los países asociados;
- Un análisis general que compara las carencias de competencias en los países de los socios;
- Material de formación SUCCEED (13 capítulos creados por el consorcio y una serie web);
- La plataforma de aprendizaje SUCCEED - FELIPE, en la que el material de formación y las series web se presentan de forma innovadora y fácil de usar
- El "Manual para formadores" de SUCCEED es un manual sobre cómo recrear un curso de formación similar a SUCCEED. Su objetivo es presentar los pasos operativos seguidos por el consorcio en la creación de la formación SUCCEED y, por tanto, pretende capacitar a otras organizaciones.
- SUCCEED" ESTUDIOS DE CASO PARA LA IMPLANTACIÓN DE LA EDUCACIÓN FINANCIERA (ES)" es un complemento del Manual y está destinado a apoyar a los formadores en la implantación del curso de formación SUCCEED en su oferta educativa.

Modelos financieros y de previsión para emprendedores

La innovación del proyecto consistía en crear un conjunto de herramientas ágiles, capaces de apoyar las decisiones de inversión, mediante el desarrollo de competencias básicas pero fundamentales. Al redactar la propuesta, los socios se dieron cuenta de que, para tomar decisiones económicas, financieras y de inversión responsables, los microempresarios necesitan conocer mejor las finanzas. Al impulsar la alfabetización financiera de las microempresas, los socios confiaban en que esto contribuiría a su supervivencia y les ayudaría a mantenerse estables en el mercado y a fomentar las economías locales. El crecimiento también apoyaría la empleabilidad.
Los objetivos del proyecto INVEST eran:

- crear un modelo de formación que aborde el tema principal de la alfabetización financiera para impulsar la capacidad de los empresarios de tomar decisiones financieras responsables
- crear contenidos de formación adaptados a las necesidades del grupo objetivo y disponibles en línea traducidos en todos los idiomas del consorcio, de uso gratuito
- crear las herramientas e instrumentos necesarios para desarrollar las competencias financieras mediante el uso de la metodología del entretenimiento educativo
- desarrollar las herramientas de transparencia y reconocimiento – ECVET para garantizar la transferencia de competencias y la transparencia de los resultados del aprendizaje

Los principales resultados del proyecto fueron un modelo de formación que aborda el tema principal de la alfabetización financiera para impulsar la capacidad de los empresarios de tomar decisiones financieras responsables con contenidos de formación adaptados a las necesidades del grupo objetivo y disponibles en línea traducidos en todos los idiomas del consorcio, de uso gratuito - la creación de las herramientas, los instrumentos necesarios para desarrollar las competencias financieras a través del uso de la metodología del entretenimiento educativo - el desarrollo de las herramientas de transparencia y reconocimiento. Las herramientas de apoyo se han traducido al lenguaje de los negocios más comprensible y adecuado a las necesidades de las empresas europeas más pequeñas.

Asociación de los muros de piedra seca de Irlanda

La construcción de piedra seca es un Patrimonio Cultural Inmaterial o Patrimonio Vivo reconocido. La Asociación de Muros de Piedra Seca de Irlanda (DSWAI) se fundó en 2009. Es una organización sin fines de lucro dirigida en su totalidad por voluntarios. El comité actual es una mezcla de albañiles profesionales y aquellos con interés/antecedentes en el área.

El objetivo de la DSWAI es crear conciencia sobre la necesidad de preservar el arte de la construcción con piedra "seca" en Irlanda. Esperan promover la educación del público y los profesionales en el conocimiento, la comprensión y la apreciación del oficio de construir y reparar los tradicionales muros de piedra seca en Irlanda.

Madonna degli Angeli

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