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Comunicación y transferencia de conocimiento

- Poder usar las TIC y redes sociales para la comunicación online, para poder transferir el conocimiento, diseminar y preservar el patrimonio cultural inmaterial.
- Ser consciente de las normas de comportamiento y el saber hacer relacionados con el uso de las tecnologías digitales y la interacción en entornos digitales. También, adaptar las estrategias de comunicación a una audiencia específica y ser consciente de la diversidad cultural y generacional en entornos digitales.
- Crear y administrar una o múltiples identidades digitales, poder proteger la propia reputación, manejar los datos que se producen por el uso de las herramientas, entornos y servicios digitales.

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Desarrollo de la visión

Después de este módulo tendrás
- Una mejor comprensión de lo que es el PCI y el espíritu empresarial
- Técnicas/herramientas para identificar oportunidades y desarrollar ideas
- Técnicas/herramientas para la fijación de objetivos
- Una mejor comprensión de los retos del PCI y del espíritu emprendedor
- Conocimiento de cómo superar dichos retos

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Implementación

Establecer objetivos a largo, medio y corto plazo. Definir prioridades y elaborar planes de acción. Hacer un seguimiento y adaptarse a los cambios imprevistos.

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Educación financiera y conocimientos de gestión para los operadores del ICH

Mejor dominio y familiaridad con una literatura de gestión sólida, fiable y de confianza

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Trabajar con el PCI – Desarrollar y valorar tus ideas

Comprenderás más sobre el Patrimonio Cultural Inmaterial y la comprensión básica del papel de la UNESCO en su salvaguardia.
Obtendrás una comprensión básica de las diferentes formas de trabajar con el PCI
Aprenderás cómo trabajar más con tus ideas y cómo valorarlas.

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Alfabetización digital y protección de datos para los profesionales del PCI

• Resultado de aprendizaje 1: Enumerar el mejor método para planificar la búsqueda de datos.
• Resultado de aprendizaje 2: Elegir las palabras clave adecuadas para la búsqueda.
• Resultado de aprendizaje 3: Enumerar algunas herramientas para evaluar contenidos digitales.
• Resultado de aprendizaje 4: nombrar cuatro criterios a la hora de evaluar las fuentes de Internet.
• Resultado de aprendizaje 5: Preparar al menos cinco preguntas para evaluar la credibilidad de una fuente de información.
• Resultado de aprendizaje 6: Examinar el uso de aplicaciones informáticas relativas a la gestión de datos, información y contenidos digitales.
• Resultado de aprendizaje 7: Explorar métodos eficaces de gestión de la información y preservación de los contenidos digitales.
• Resultado de aprendizaje 8: Comprender las políticas de privacidad y la normativa de protección de datos
• Resultado de aprendizaje 9: Identificar los principios, derechos y obligaciones en referencia al enfoque del PCI sobre cuestiones de privacidad y el tratamiento de datos personales.

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El Marco EntreComp para el Patrimonio inmaterial

Valorización, explotación y ampliación de nuevas ideas y oportunidades para las empresas del PCI

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Interactuar a través de las TIC: comunicación y colaboración

Mejor competencia con las herramientas TIC y sistemas para la identificación, implicación y participación en entornos digitales

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Intercambio de conocimiento y aprendizaje entre pares

• Herramientas para realizar una auditoría del área local para ayudar a identificar ideas y oportunidades de PCI.
• Aprender cuáles son algunos de los beneficios de las redes y la creación de redes.
• Conocer los factores a tener en cuenta a la hora de crear una red.
• Qué es el aprendizaje y la tutoría entre pares y cómo se puede aplicar en el sector del PCI.
• Comprender mejor qué es el desarrollo de capacidades y la participación de la comunidad.
• Comprender el valor de la participación y el compromiso de la comunidad.
• Comprender mejor el proceso de participación y compromiso de la comunidad.

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Principios clave de la salvaguardia del PCI

- Compartir datos, información y contenidos digitales con otros a través de las tecnologías digitales adecuadas. Actuar como intermediario, conocer las prácticas de referenciación y atribución.

- Utilizar las herramientas TIC para la difusión y la transferencia de conocimientos del PCI.

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Casos de Estudio


Caballos de Vino en La Cartuja

El ritual ecuestre consiste en una serie de actos en los que el caballo es el protagonista. Se trata, por ejemplo, de vestir a los caballos con hermosas capas ricamente bordadas en seda e hilo de oro. A continuación, se celebran varios desfiles en los que se muestran los caballos y los mantos por las calles, acompañados por cuatro cuidadores a pie seguidos por todo el pueblo.

A continuación, se celebra una carrera contrarreloj hasta el castillo, en la que los caballos corren con cuatro cuidadores hasta la fortaleza, donde se conceden premios por la carrera y por los mantos bordados. Los conocimientos y las técnicas relativas al cuidado, la cría, el enjaezamiento y el manejo de los caballos se transmiten en el seno de las familias y grupos, y las técnicas de bordado se aprenden en talleres y familias de bordadores.

La Casa-Museo de los Caballos del Vino de Jerez de la Frontera presenta, a través de diversas salas y audiovisuales, las raíces y el presente de una celebración que actualmente transmitida y difundida. Es candidata a Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad.

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Día Internacional del Flamenco: video que destaca la diversidad de esta forma de arte universal española

Con motivo de la celebración del Día Internacional del Flamenco, la Escuela de Baile Fortea de Madrid, lanzó un vídeo promocional bajo el lema “El flamenco no hace distinciones, nos distingue”.
Con este vídeo promocional, esta escuela hizo tanto difundir la escuela y su trabajo, como contribuir al reconocimiento, transferencia de conocimiento y promoción del flamenco, como uno de los elementos del PCI de España.

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Icelandic Down

Una empresa familiar de la costa oriental de Islandia. La empresa procesa productos a partir de plumón de éider local. La idea de la empresa surgió al visitar a los agricultores locales de plumón de éider.

La colaboración entre los agricultores y la empresa ha sido exitosa y ambos socios la consideran una cooperación positiva. La reacción de la comunidad local también es positiva. Se han creado nuevos puestos de trabajo y el valor económico permanecerá en la región, así como los conocimientos y las habilidades.

El plumón de éider es el producto de exportación más caro de la agricultura islandesa. La fabricación de productos con el plumón aumenta la creación de valor, en comparación con la exportación como materia prima. El bienestar de los animales y la sostenibilidad tienen una gran prioridad. Se cree que la tradición de procesar el plumón ha seguido a los islandeses desde su asentamiento.

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El Museo de Hechicería y Brujería de Islandia / Galdrasýning á Ströndum

El Museo de Hechicería y Brujería de Islandia (n.d.b) es propiedad de una organización sin ánimo de lucro llamada Strandagaldur.

Desde el principio, el objetivo fue realizar y colaborar en la investigación sobre la caza de brujas en Islandia, el folclore y el patrimonio de Strandir. Se ha hecho un gran esfuerzo por difundir historias y datos sobre la historia y la cultura. El Museo organiza sesiones de cuentacuentos en sus redes sociales, y el personal suele ser la autoridad en materia de brujería y hechicería islandesa en los medios de comunicación y en otras ocasiones. Los estudiosos y estudiantes universitarios acuden a ellos para que les ayuden a encontrar fuentes. En su página web y en el museo hay mucho material de lectura disponible.

A lo largo de los años, Strandagaldur ha acogido todo tipo de colaboraciones en Islandia y en el extranjero. Por ejemplo, han colaborado con escritores, cineastas y músicos. La colaboración con varios diseñadores y artistas ha dado lugar, entre otras cosas, a nuevos productos que hacen referencia a la magia islandesa y que se venden en la tienda del museo de la Exposición de Magia.

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UNESCO Política de Privacidad

La política de privacidad se refiere a una visión general de lo que ocurrirá con sus datos personales cuando visite el sitio web de la organización. El término "datos personales" comprende todos los datos que pueden utilizarse para identificarte personalmente.

Al acceder al sitio web de la UNESCO, se almacenará en los servidores de la Organización cierta información, como las direcciones del protocolo de Internet (IP), el comportamiento de navegación por el sitio web, el programa informático utilizado y el tiempo empleado, junto con otra información similar. Estos datos no te identificarán específicamente. La información se utilizará internamente sólo para el análisis del tráfico del sitio web.

Si proporcionas información de identificación única, como el nombre, la dirección de correo electrónico, la dirección postal y otros datos en los formularios almacenados en el sitio web, dicha información se utilizará únicamente con fines estadísticos y no se publicará para el acceso general ni se divulgará o venderá a terceros. Sin embargo, la UNESCO no asume ninguna responsabilidad por la seguridad de esta información.

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Junior Achievement Sweden (Éxito joven en Suecia)

En Suecia existe una organización que trabaja con los estudiantes suecos para darles herramientas que les permitan crear sus propias empresas en el futuro. Esta organización se llama JA Suecia y su programa educativo más reconocido se llama Programa de Empresa (UF-företagande) donde se enseña a los estudiantes el espíritu empresarial. Hay muchas partes en este trabajo, por supuesto, pero una de las partes importantes es trabajar con el establecimiento de objetivos a corto, medio y largo plazo y evaluar su trabajo.

La siguiente información procede de la propia página web de JA Suecia:

“Sobre JA Sweden”
Junior Achievement Sweden es una organización sin ánimo de lucro que trabaja para promover el espíritu empresarial entre los estudiantes suecos y facilitar las relaciones entre la industria y el sistema escolar sueco.

El emprendimiento se puede enseñar
Junior Achievement Suecia ofrece programas educativos en materia de espíritu emprendedor para estudiantes de primaria a secundaria con el fin de garantizar la progresión de la educación empresarial dentro del sistema escolar sueco. Los programas están diseñados para estimular la creatividad y el espíritu emprendedor, dar a los estudiantes una visión de las condiciones y las fuerzas motrices de las empresas y concienciar sobre la importancia del espíritu emprendedor. La piedra angular de la filosofía de Junior Achievement Suecia es que el emprendimiento puede ser enseñado. Junior Achievement Sweden forma parte de la organización mundial de jóvenes de éxito (https://www.jaworldwide.org/].

Tres programas de enseñanza
El espíritu emprendedor en la escuela primaria y secundaria tiene que ver con la creatividad, la innovación y la actividad. El objetivo es conseguir un entorno de enseñanza que se caracterice por ser creativo y dinámico y que motive a alumnos y profesores a aprender y enseñar. Junior Achievement Suecia ofrece tres currículos de enseñanza, Nuestra Comunidad, Su Negocio y Economía para el Éxito, que llegan a unos 60 000 alumnos al año.
450 000 estudiantes
El programa educativo más reconocido de Junior Achievement Suecia es el llamado Programa Empresa (UF-företagande). El Programa Empresa ofrece a los estudiantes de secundaria la oportunidad de crear y dirigir una empresa durante un año académico. Los estudiantes experimentan de primera mano todo el ciclo de vida de una empresa, desde el reconocimiento de una necesidad insatisfecha del mercado, la redacción de un plan de negocios, la creación de su empresa, la obtención de capital para producir/desarrollar el producto, la comercialización y las ventas del producto y, finalmente, la liquidación de las operaciones y el pago de cualquier dividendo
/.../

A través de ferias y concursos, los estudiantes se centran en la innovación de productos, el espíritu empresarial y las competencias comerciales. En el año escolar 2019/20, más de 33 700 estudiantes han participado en el Programa de Empresa y más de 450 000 estudiantes han participado en el programa educativo desde 1980.

Junior Achievement Suecia puso en marcha una red de exalumnos en 2010 para seguir estimulando el espíritu emprendedor entre los antiguos alumnos y permitir que los jóvenes empresarios compartan sus experiencias. En la actualidad, la red está formada por antiguos alumnos que se reúnen periódicamente a lo largo del año en talleres y encuentros educativos.

Dos estudios

Karl Wennberg, PhD, escuela de economía de Estocolmo, del Centro para emprendedores, ha estudiado y publicado dos estudios sobre los graduados del Programa de Empresas de Junior Achievement Suecia. El estudio de 2011 informó de que los graduados del Programa de Emprendedores de Junior Achievement Suecia tenían más probabilidades de crear una empresa que las personas sin experiencia en el Programa de Emprendedores y que las empresas creadas por los graduados del Programa de Emprendedores tenían mayores ingresos, creación de empleo y longevidad de la empresa. El estudio de 2013 reforzó que los graduados del Programa de Emprendedores de Junior Achievement Suecia tenían más probabilidades de crear una empresa. Además, el estudio descubrió que los graduados del Programa de Empresa que decidieron buscar empleo tenían un mayor nivel de establecimiento en el mercado laboral que aquellos estudiantes sin experiencia en el Programa de Emprendedores. Estos estudios mostraron que la formación empresarial tiene un papel positivo en la carrera empresarial del individuo y en la preparación de la mano de obra y refuerza que la misión de Junior Achievement Suecia es importante para el continuo desarrollo empresarial de Suecia"

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Plataforma social conectable para la concienciación y la participación en el Patrimonio

La Plataforma Social Conectable para la Concienciación y la Participación en el Patrimonio (PLUGGY) ayudará a los ciudadanos a dar forma al Patrimonio cultural y a ser formados por él. PLUGGY les permitirá compartir sus conocimientos locales y su experiencia cotidiana con los demás. La participación incluirá la contribución de las instituciones culturales y las bibliotecas digitales, construyendo amplias redes en torno a un interés común por conectar el pasado, el presente y el futuro.

La plataforma social PLUGGY facilitará un proceso continuo de creación, modificación y salvaguarda del Patrimonio en el que los ciudadanos serán prosumidores y mantenedores de las actividades culturales. Estará basada en la web, será de fácil acceso y permitirá el desarrollo de la identidad compartida y la diferenciación. Los usuarios de la Plataforma Social PLUGGY comisariarán historias utilizando la herramienta de comisariado PLUGGY. El contenido se obtendrá de forma colectiva y se recuperará de las colecciones digitales, lo que permitirá a los usuarios crear vínculos entre hechos, acontecimientos y personas aparentemente no relacionados y colecciones digitalizadas, lo que dará lugar a nuevos enfoques de presentación de los recursos culturales y nuevas formas de experimentarlos.

PLUGGY proporcionará la arquitectura necesaria para la creación de aplicaciones enchufables, lo que permitirá utilizar el contenido de la plataforma social más allá de lo previsto, centrándose en el diseño de la interacción social y ayudando a construir nuevas comunidades de patrimonio virtual. El consorcio PLUGGY abarca 5 países e incluye 4 socios académicos (ICCS, TUK, UMA, ICL), un total de 10 museos (PIOP, ESM) y 3 PYMES (CLIO, VIA, XTS) en los campos del Patrimonio cultural y las aplicaciones creativas. Abarcan los ámbitos del Patrimonio cultural, las plataformas sociales, las herramientas de autoría, la RV/AR, la gestión del conocimiento, la semántica y el audio 3D.

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Experiencias culturales virtuales emotivas a través de la narración personalizada (storytelling)

El storytelling se aplica a casi todo lo que hacemos. Todo el mundo utiliza historias, desde los educadores a los vendedores y desde los políticos a los periodistas, para informar, persuadir, entretener, motivar o inspirar. En el sector del Patrimonio cultural, sin embargo, la narrativa tiende a utilizarse de forma restringida, como método para comunicar al público los hallazgos y la investigación realizada por los expertos en el ámbito de un sitio o colección cultural.
El objetivo principal del proyecto EMOTIVE es investigar, diseñar, desarrollar y evaluar métodos y herramientas que puedan ayudar a las industrias culturales y creativas a crear museos virtuales que aprovechen el poder de la "narración emotiva". Esto significa que la narración puede atraer a los visitantes, desencadenar sus emociones, conectarlos con otras personas de todo el mundo y mejorar su comprensión, imaginación y, en última instancia, su experiencia de los sitios y contenidos culturales. Para ello, EMOTIVE proporcionará a los autores de productos culturales los medios para crear historias digitales personalizadas, interactivas y de alta calidad.

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Estimular la educación financiera para fomentar el espíritu empresarial y el desarrollo

El objetivo principal de este proyecto es reforzar el espíritu empresarial aumentando las competencias financieras de los (futuros) empresarios
Todos los resultados del proyecto están disponibles de forma gratuita a través del sitio web del Proyecto: www.succeedproject.eu

Estos son:
- Una metodología clara para detectar las carencias de competencias en la educación financiera y en otros ámbitos;
- Un análisis nacional para cada uno de los países asociados;
- Un análisis general que compara las carencias de competencias en los países de los socios;
- Material de formación SUCCEED (13 capítulos creados por el consorcio y una serie web);
- La plataforma de aprendizaje SUCCEED - FELIPE, en la que el material de formación y las series web se presentan de forma innovadora y fácil de usar
- El "Manual para formadores" de SUCCEED es un manual sobre cómo recrear un curso de formación similar a SUCCEED. Su objetivo es presentar los pasos operativos seguidos por el consorcio en la creación de la formación SUCCEED y, por tanto, pretende capacitar a otras organizaciones.
- SUCCEED" ESTUDIOS DE CASO PARA LA IMPLANTACIÓN DE LA EDUCACIÓN FINANCIERA (ES)" es un complemento del Manual y está destinado a apoyar a los formadores en la implantación del curso de formación SUCCEED en su oferta educativa.

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Modelos financieros y de previsión para emprendedores

La innovación del proyecto consistía en crear un conjunto de herramientas ágiles, capaces de apoyar las decisiones de inversión, mediante el desarrollo de competencias básicas pero fundamentales. Al redactar la propuesta, los socios se dieron cuenta de que, para tomar decisiones económicas, financieras y de inversión responsables, los microempresarios necesitan conocer mejor las finanzas. Al impulsar la alfabetización financiera de las microempresas, los socios confiaban en que esto contribuiría a su supervivencia y les ayudaría a mantenerse estables en el mercado y a fomentar las economías locales. El crecimiento también apoyaría la empleabilidad.
Los objetivos del proyecto INVEST eran:

- crear un modelo de formación que aborde el tema principal de la alfabetización financiera para impulsar la capacidad de los empresarios de tomar decisiones financieras responsables
- crear contenidos de formación adaptados a las necesidades del grupo objetivo y disponibles en línea traducidos en todos los idiomas del consorcio, de uso gratuito
- crear las herramientas e instrumentos necesarios para desarrollar las competencias financieras mediante el uso de la metodología del entretenimiento educativo
- desarrollar las herramientas de transparencia y reconocimiento – ECVET para garantizar la transferencia de competencias y la transparencia de los resultados del aprendizaje

Los principales resultados del proyecto fueron un modelo de formación que aborda el tema principal de la alfabetización financiera para impulsar la capacidad de los empresarios de tomar decisiones financieras responsables con contenidos de formación adaptados a las necesidades del grupo objetivo y disponibles en línea traducidos en todos los idiomas del consorcio, de uso gratuito - la creación de las herramientas, los instrumentos necesarios para desarrollar las competencias financieras a través del uso de la metodología del entretenimiento educativo - el desarrollo de las herramientas de transparencia y reconocimiento. Las herramientas de apoyo se han traducido al lenguaje de los negocios más comprensible y adecuado a las necesidades de las empresas europeas más pequeñas.

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Asociación de los muros de piedra seca de Irlanda

La construcción de piedra seca es un Patrimonio Cultural Inmaterial o Patrimonio Vivo reconocido. La Asociación de Muros de Piedra Seca de Irlanda (DSWAI) se fundó en 2009. Es una organización sin fines de lucro dirigida en su totalidad por voluntarios. El comité actual es una mezcla de albañiles profesionales y aquellos con interés/antecedentes en el área.

El objetivo de la DSWAI es crear conciencia sobre la necesidad de preservar el arte de la construcción con piedra "seca" en Irlanda. Esperan promover la educación del público y los profesionales en el conocimiento, la comprensión y la apreciación del oficio de construir y reparar los tradicionales muros de piedra seca en Irlanda.

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Madonna degli Angeli

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